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如图10,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB= DC=1,BD平分∠ABC,BD⊥CD.
(1)求:① ∠BAD的度数;② BD的长; (2)延长BC至点E,使CE=CD,说明△DBE是等腰三角形
如图9,在正方形网格中每个小正方形的边长都是单位1,已知△ABC和△A1B1C1关于点O成中心对称,点O直线x上.
(1)在图中标出对称中心O的位置; (2)画出△A1B1C1关于直线x对称的△A2B2C2; (3)△ABC与△A2B2C2满足什么几何变换?
(1)3x2-24x+48; (2) 3a+(a+1)(a-4)
[(3ab)2-(1-2ab)(-1-2ab)-1]÷(-ab),其中a=
(1)(-ab)2·(2a2- ab-1); (2)4x(x-y)+(2x-y)(y-2x)
如图8,正方形卡片A类、B类和长方形卡片C类各若干张,如果要拼一个长为(2a+b) ,宽为(a+b)的长方形,则需要C类卡片 张
如图7,在菱形ABCD中,AC=6, BD=8,则这个菱形的周长为
如图6,在矩形ABCD中,若∠AOD=120°,AC=1,则AB=
若一个正方体的体积为64cm3,则该正方体的棱长为 cm
若a-b=2,a2-b2=3,则a+b=
计算:6x2y3÷(-2x2y) =
一块边长为a米的正方形广场,扩建后的正方形边长比原来长2米,则扩建后广场面积增大了 A. (4a+4)米2 B. (a2+4)米2 C. (2a+4)米2 D. 4米2
如图5,在梯形ABCD中,AB∥DC,DE∥CB,△ADE周长为18,DC=4,则该梯形的周长为
A. 22 B. 26 C. 28 D. 30
如图4,一活动菱形衣架中,菱形的边长均为16cm,若墙上钉子间的距离AB=BC=16cm,则∠1等于
A.100° B.110° C.120° D.130°
如图3,□ABCD的对角线AC、BD相交于点O,则图中的全等三角形共有
A. 1对 B. 2对 C. 3对 D. 4对
如图2,点A、D、B、E在同一直线上,△ABC≌△DEF,AB=6,AE=10,则DB等于
A.2 B.2.5 C.3 D.4
如图1,O是正六边形ABCDEF的中心,下列四个三角形中,可由△OBC平移得到的是
A. △OCD B. △OAB C. △OAF D. △OEF
以下列线段a、b、c的长为边,能构成直角三角形的是 A. a=3, b=4, c=6
B. a=1,
b= C. a=5, b=6, c=8
D.
a=
在下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是
若m+n=2,mn=1,则(1-m)(1-n)的值为 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
下面四个数中与 A.2 B.3 C.4 D.5
下列计算正确的是 A.a+2a2=3a3 B.a3·a2=a6 C.(a3)2=a6 D.a8-a5=a3
2的平方根是 A.4
B. 2 C. ±2
D.±
如图①,
(1)求 (2)当点 (3)求题(2)中面积 (4)如果点
如图(1),已知正方形ABCD在直线MN的上方,BC在直线MN上,E是线段BC上一点,以AE为边在直线MN的上方作正方形AEFG
连结GD,求证△ADG≌△ABE; 如图(2),将图(1)中正方形ABCD改为矩形ABCD,AB=1,BC=2,E是线段BC上一动点(不含端点B,C ),以AE为边在直线MN的上方作矩形AEFG,使顶点G恰好落在射线CD上.判断当E由B向C运动时,∠FCN的大小是否保持不变,若∠FCN的大小不变,求tan∠FCN的值;若∠FCN的大小发生改变,请举例说明.
在保护地球爱护家园活动中,校团委把一批树苗分给初三(1)班同学去栽种.如果每人分2棵,还剩42棵;如果前面每人分3棵,那么最后一人得到的树苗少于5棵(但至少分得一棵). (1)设初三(1)班有 (2) 初三(1)班至少有多少名同学?最多有多少名?
如图,在平面直角坐标系中,反比例函数
(1)求该反比例函数解析式; (2)当△ABC面积为2时,求点B的坐标
某班13位同学参加每周一次的卫生大扫除,按学校要求需要完成总面积为80m2的三项任务,它们的面积比例及每人每分钟完成各项目的工作量如下图所示:
(1)从上述统计图中可知:每人每分钟给擦课桌椅、擦玻璃、扫地拖地的面积分别 是 m2, m2, m2; (2)如果x人每分钟擦玻璃的面积是ym2,那么y关于x的函数关系式是 ; (3)他们一起完成扫地和拖地的任务后,把这13人分成两组,一组去擦玻璃,一组去擦课桌椅.如果你是卫生委员,该如何分配这两组的人数,才能最快地完成任务
如图,长方体的底面边长分别为1cm和3cm,高为6cm,如果用一根细线从点A开始经过4个侧面缠绕一圈到达B(B为棱的中点),那么所用细线最短需要多长?如果从点A开始经过4个侧面缠绕n圈到达点B,那么所用细线最短需要多长?
小云出黑板报时遇到了一个难题,在版面设计过程中需要将一个半圆面三等分,请帮她设计一个合理的等分方案,要求尺规作图,保留作图痕迹.
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