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在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（ ） A. 不同动物的学习能力有差别 B. 动物越高等，适应环境的能力越强 C. 动物越高等，学习能力越强 D. 以上三项说法都对
脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂、高等，这有利于（ ） A. 获取食物 B. 逃避敌害 C. 寻找配偶 D. 适应复杂的生活环境
如图为关节结构模式图，下列描述错误的是（ ）
A. 由关节头和关节窝两部分组成 B. 关节腔内有滑液 C. 关节头、关节窝上都有关节软骨 D. 关节周围由关节囊包围
下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（ ） A. 胎生提高了产仔率 B. 哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件 C. 体表被毛有助于维持恒定体温 D. 牙齿的分化提高了摄取和消化食物的能力
下列哪项不是鸟类适于飞行生活的形态结构特点（ ） A．体表覆羽 B．骨骼薄而轻 C．体温高而稳定 D．前肢变成翼
如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A. ②和③都能进行气体交换[来 B. 气体进入体内的途径是①→②→③ C. ①是器官②是肺③是气囊 D. 家鸽的呼吸方式是双重呼吸
下列有关鱼类呼吸的叙述，不正确的是（ ） A. 鱼鳃的主要部分是鳃丝 B. 鱼的鳃丝密布毛细血管 C. 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出 D. 从鳃盖后缘流出的水，氧含量增加
下列有关鱼类呼吸的叙述，不正确的是（ ） A. 鱼鳃的主要部分是鳃丝 B. 鱼的鳃丝密布毛细血管 C. 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出 D. 从鳃盖后缘流出的水，氧含量增加
下列关于动物的身体结构与运动方式相适应的叙述中，正确的是（ ） A. 蚯蚓靠黏液滑行 B. 蜗牛靠足爬行 C. 青蛙靠鳍游泳 D. 水螅靠触手爬行
环节动物和节肢动物的相似之处是（ ） A. 体表有外骨骼 B. 身体由许多体节构成 C. 靠刚毛运动 D. 靠体壁进行气体交换
河蚌的运动器官是（ ） A．鳃 B．贝壳 C．足 D．外套膜
下列哪项不是线形动物的主要特征（ ） A. 身体细长，呈圆柱形 B. 有口有肛门 C. 体表有角质层 D. 身体由许多体节构成
下列关于扁形动物的说法，错误的是（ ） A．背腹扁平 B．有口无肛门 C．体表有外骨骼 D．身体呈两侧对称
下列动物的身体呈辐射对称的是（ ） A．水螅 B．蛔虫 C．蚯蚓 D．涡虫
阅读以下资料，回答问题： ㈠“小燕子，穿花衣，年年春天来到这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。 ㈡小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。 （1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于_________行为，小白鼠的“寻墙行为”属于_____________行为． （2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由_______决定的。 （3）训练小白鼠走迷宫，采用的研究方法是______________。 （4）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是_____________。
下面是最早发现抗生素﹣﹣青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程： 观察及提出问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长．为什么会出现这种现象？难道青霉菌会抑制细菌的生长吗？ 假设：… 进行实验：把放有青霉菌的培养液加入培养基，观察这些培养液对细菌生长的影响． 结果：细菌无法正常生长和繁殖． 结论：… 请根据上述“探索过程”回答下列问题： （1）作为这一实验的假设最为恰当的是：______ A．青霉菌能产生有利于人类的物质 B．青霉菌污染了细菌生长的培养基 C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 （2）结论是_____________________． （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液或培养基中产生的，则应设计另一组实验与其作____，另一组实验的操作方法是______________．若这组实验结果为_________，则能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素．
探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤： （1）提出问题。菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为？ （2）作出假设。你作出的假设是：_______________。 （3）制定计划，实施计划。 如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方培养至菜青虫孵化出来，然后观察菜青虫的取食情况。
（4）根据实验回答以下问题。 ①为什么不用长大的菜青虫进行实验？目的是为了排除____________。 ②为什么不用一只菜青虫进行实验？目的是为了排除____________。 ③本实验的变量是_________。 ④菜青虫是菜粉蝶的幼虫，属于_________动物。
小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题: 进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答:（提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。）
（1）小明做出的假设是流出鱼体的水中溶解的__________增加。 （2）该探究活动的实验变量是______________。 （3）预测结果是烧杯①中流出鳃盖后缘的水显_________色，烧杯②中的水显________。 （4）小明在实验中轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是鲜红色的，原因是鳃丝内密布_________。
下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
（1）图甲中，蚯蚓靠______协调配合完成运动；图乙中，表示蝗虫运动器官的是____，（填序号）。 （2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[4]_____________和[3]中的滑液。屈肘动作的产生需要[6]和[7]的协调配合，从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于_____________。 （3）如图是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是_____________（填字母）。
下图表示是四种微生物，请回答下列问题：
（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的__________。 （2）图丁中的a是__________，图中的乙、丙、丁都可通过产生a来繁殖后代。 （3）以上四种生物的细胞与植物细胞相比较，没有_________，不能进行光合作用，所以培养细菌的培养基中必须添加___________。 （4）用显微镜观察丙，可以看到有些细胞上长出大小不一的突起，这是丙在进行______生殖。
下面是同学们熟悉的五种动物。请看图回答问题：
(1)就生活环境而言，A～E五种动物中，水中生活的动物是______(填字母)，幼体生活在水中、成体营水陆两栖生活的动物是__________(填字母)。 (2)就主要特征而言，A～E五种动物中，具有“身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定”等特征的动物是____________(填字母)，具有“胎生，雌性用乳汁哺育幼儿”等特征的动物是 _________(填字母)。 (3)这五种动物中，体温能够保持相对恒定的动物是___(填字母)。
下列关于动物行为的叙述，错误的一项是 A. 动物的行为同生活环境有密切关系 B. 动物的行为都是生来就有的 C. 动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要意义 D. 公鸡打鸣属于先天性行为
“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是 A. 学习行为 B. 先天性行为 C. 不怕死的行为 D. 寻求光明
下列几种动物行为，不属于学习行为的是 A. 失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 B. 蚯蚓走“T”形迷宫 C. 小黑猩猩模仿取食白蚁 D. 猴子表演骑车
下列都属于真菌的是（ ） ①大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④青霉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
下列有关说法不正确的是（ ） A. 所有线形动物都是寄生的 B. 大多数鸟都能飞行 C. 所有软体动物都生有贝壳 D. 所有腔肠动物和扁形动物都没有肛门
下列各项中不属于动物行为的是 A. 莺歌燕舞 B. 青蛙冬眠 C. 心脏跳动 D. 孔雀开屏
有关动物信息交流的说法，不正确的是 A. 许多的动物个体之间都能进行信息交流 B. 群体的信息交流有利于群体觅食、御敌和繁衍后代 C. 蝶蛾类的雄虫分泌的性外激素可以吸引雌虫前来交配 D. 动物的动作、声音和气味都可以起传递信息的作用
有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上，乙瓶的玻璃管呈S型，烧瓶内装相同的肉汤，将两烧瓶的肉汤同时煮沸冷却后放置一段时间，观察肉汤的变化。你认为本实验的变量是
A. 氧气 B. 玻璃管的形状 C. 微生物 D. 烧瓶容量
下列关于细菌描述正确的是 A. 所有的细菌在生态系统中都是分解者 B. 细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有细胞壁 C. 细菌依靠芽孢进行繁殖 D. 乳酸菌的生活不需要氧气
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