| 1. 难度：中等 | |
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受到单侧光照的燕麦幼苗会表现出向光弯曲。经以下4种处理的燕麦幼苗，若给予单侧光照，会表现出向光弯曲的是( ) A.
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| 2. 难度：中等 | |
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下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为( )
A. a和b B. b和a C. b和c D. c和b
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| 3. 难度：中等 | |
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小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎秆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎秆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是( )
A. 弯曲的茎秆能直立生长体现了植物茎的背地性 B. 弯曲的茎秆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用 C. 过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏 D. 茎秆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性
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| 4. 难度：中等 | |
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科学家通过研究植物向光性发现的激素是（ ） A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．IAA
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| 5. 难度：中等 | |
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如图表示温特的研究实验，①～⑥表示对切去苗尖端的幼苗进行不同处理的结果。下列叙述错误的是( )
A. 实验中①起对照作用 B. 比较①②⑤的实验结果，可知苗尖产生的化学物质有促进作用 C. 通过该实验确定生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. 设置实验⑤⑥的目的是为了排除琼脂块对实验结果的干扰
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| 6. 难度：中等 | |
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根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：
A. 若探究苗尖端感光部位，应设置④⑤进行对照 B. 若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C. 若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照 D. 图中弯曲生长的是①③⑤
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| 7. 难度：简单 | |
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对苗尖端做如图所示处理后，其变化情况将是( )
A. 向左弯曲 B. 向右弯曲 C. 直立生长 D. 不生长也不弯曲
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| 8. 难度：中等 | |
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实验证明2,4－D对杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A. 图示2,4－D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性 B. 该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2,4－D促进扦插枝条生根的最适浓度 C. 该实验中用2,4－D溶液对插枝处理的方法有浸泡法或沾蘸法 D. 用2,4－D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端
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| 9. 难度：简单 | |
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在植物体内，合成生长素最活跃的部位是 （ ） A．营养组织 B．保护组织 C．分生组织 D．机械组织
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| 10. 难度：中等 | |
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用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养(如下图)。小麦幼苗将( )
A. 不生长 B. 直立生长 C. 向光弯曲生长 D. 背光弯曲生长
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| 11. 难度：中等 | |
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对幼苗进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个幼苗的生长方向依次是( )
A. ←↑→↑ B. ←↑↑→ C. →↑→↑ D. →↑←↑
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| 12. 难度：中等 | |
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科学家温特做了如下实验：把切下的苗尖端放在琼脂块上，几小时后，移去苗尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的幼苗一侧，结果幼苗会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过苗尖端的琼脂块，幼苗则既不生长也不弯曲。该实验证明了( ) A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B. 造成幼苗弯曲的刺激是某种化学物质 C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. 幼苗会弯向光源生长
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| 13. 难度：简单 | |
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关于生长素的发现，下列叙述错误的是( ) A. 温特实验分离出了生长素 B. 温特确定生长素的本质是吲哚乙酸 C. 达尔文父子实验证明幼苗尖端是感光部位 D. 波森·詹森的实验证明有种化学物质由幼苗尖端向下传递
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| 14. 难度：中等 | |
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关于植物生长素和生长素类似物的叙述，正确的是( ) A. 植物生长素是一种大分子有机物，是在细胞内由色氨酸合成的 B. 植物生长素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用 C. 生长素类似物在植物不同生长时期使用，对植物的调节效果基本相同 D. 适宜浓度的生长素类似物可促进扦插枝条生根，处理时应去掉枝条上所有的芽和叶
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| 15. 难度：中等 | |
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玉米幼苗尖端被切除后，切面放一含生长素的琼脂块，给予单侧光，如图所示。一段时间后，幼苗将( )
A. 向左弯曲生长 B. 向右弯曲生长 C. 向上直立生长 D. 停止生长
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| 16. 难度：中等 | |
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下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是( )
A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量多
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| 17. 难度：中等 | |
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在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻幼苗尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的幼苗切面一侧，经暗培养后，测定幼苗的弯曲角度(如图所示)，其中正确的结果可能是( )
A. C.
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| 18. 难度：中等 | |
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为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量．假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
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| 19. 难度：中等 | |
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在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为( ) A.
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| 20. 难度：中等 | |
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如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )
A. 去顶芽能促进主根生长 B. 去顶芽植株不能合成生长素 C. 生长素由顶芽向下非极性运输 D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长
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| 21. 难度：中等 | |
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某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,错误的是（ ） A. 采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B. 生长素促进枝条生根的效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C. 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 D. 可发现两个不同的生长素浓度,对根生长的促进效果相同
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| 22. 难度：中等 | |
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20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的苗尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是( )
①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
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| 23. 难度：中等 | |
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把取自同一植株长势相似的枝条平均分为甲、乙两组，分别插入等量的蒸馏水和2,4—D溶液中，其他条件适宜且相同，经过相同的时间后，观察到的实验结果见图。该实验说明 2,4—D( )
A. 能促进枝条生根 B. 能加速枝条死亡 C. 能抑制枝条生根 D. 对枝条没有影响
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| 24. 难度：中等 | |
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如图所示，在燕麦苗尖端的下面插入云母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦幼苗的生长情况将是( )
A. 直立向上生长 B. 向右弯曲生长 C. 向左弯曲生长 D. 不生长
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| 25. 难度：中等 | |
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某学者曾做过如图甲所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C－葡萄糖，待充分作用后，得到如下图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列结论正确的有几项( )
①实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 ②加水是作为实验对照 ③生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 ④放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 A. 全错 B. 一项 C. 两项 D. 三项
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