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对幼苗进行如图所示的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验...

对幼苗进行如图所示的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置,则四个幼苗的生长方向依次是(  )

A. ←↑→↑    B. ←↑↑→

C. →↑→↑    D. →↑←↑

 

D 【解析】1中有左侧的单侧光,但匀速旋转,在离心力的作用下离圆心远的一侧生长素浓度会高,所以会弯向右侧生长,故A、B错误。2中虽然有单侧光,因为是匀速旋转的,相当于没有单侧光,故是直立生长。3中在重力的作用下B的生长素含量比A高,所以会弯向右侧生长,故C错误。4中A和B中生长素含量相等,故是直立生长,故D正确。 【考点定位】本题考查生长素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。 【名师点睛】易错警示 与生长素发现有关的4个误区 (1)生长素的产生、感光部位在尖端,生长素的合成不需要光,生长素的横向运输在尖端完成,但发生效应的部位在尖端以下。 (2)温特实验证明“影响”是物质而非其他信号如光、声音等,因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分,促进生长。 (3)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”,只能说“影响”。 (4)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”(形态学上端),运往“根近茎端”(形态学下端)。  
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考点分析:
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用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位,放在单侧光下培养(如下图)。小麦幼苗将(  )

A. 不生长    B. 直立生长

C. 向光弯曲生长    D. 背光弯曲生长

 

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在植物体内,合成生长素最活跃的部位是 (  ) 

A.营养组织   B.保护组织   C.分生组织    D.机械组织

 

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实验证明2,4-D对杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示。下列相关叙述正确的是(  )

A. 图示2,4-D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性

B. 该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度

C. 该实验中用2,4-D溶液对插枝处理的方法有浸泡法或沾蘸法

D. 用2,4-D处理扦插枝条时,应该处理扦插枝条的上端

 

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对苗尖端做如图所示处理后,其变化情况将是(  )

A. 向左弯曲    B. 向右弯曲

C. 直立生长    D. 不生长也不弯曲

 

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根据所学知识判断,下列说法正确的是(注:为不透光的锡箔帽和套)(  )

A. 若探究苗尖端感光部位,应设置④⑤进行对照

B. 若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照

C. 若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照

D. 图中弯曲生长的是①③⑤

 

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