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把取自同一植株长势相似的枝条平均分为甲、乙两组,分别插入等量的蒸馏水和2,4—D...

把取自同一植株长势相似的枝条平均分为甲、乙两组,分别插入等量的蒸馏水和2,4—D溶液中,其他条件适宜且相同,经过相同的时间后,观察到的实验结果见图。该实验说明 2,4—D(  )

A. 能促进枝条生根    B. 能加速枝条死亡

C. 能抑制枝条生根    D. 对枝条没有影响

 

A 【解析】试题分析:依题意并结合图示分析可知:取自同一植株长势相似的甲、乙两组枝条,分别插入等量的蒸馏水和2,4—D溶液中,结果乙枝条的生根数量明显多于甲,乙枝条的根的长度也明显比甲长,因此该实验说明 2,4—D能促进枝条生根,A项正确,B、C、D三项均错误。 考点:本题考查生长素的作用及其应用的相关知识,意在考查学生能具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。  
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考点分析:
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20世纪30年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀;20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗,为了探究该幼苗向光生长的原因,将其直立生长的苗尖端切下,放到琼脂块上并用单侧光照射,如图所示。下列结果及判断正确的是(  )

①当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因

②当a、b两侧生长素含量基本相等时,不能确定该幼苗向光生长的原因

③当a侧生长素含量比b侧高时,能够确定该幼苗向光生长的原因

④当a侧生长素含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的原因

A. ①③    B. ②④

C. ②③    D. ①④

 

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某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,错误的是(     )

A. 采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根

B. 生长素促进枝条生根的效果与生长素处理枝条的时间长短成正比

C. 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液

D. 可发现两个不同的生长素浓度,对根生长的促进效果相同

 

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如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是(  )

A. 去顶芽能促进主根生长

B. 去顶芽植株不能合成生长素

C. 生长素由顶芽向下非极性运输

D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长

 

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在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转,但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为(  )

A.     B.     C.     D.

 

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为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量.假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是( 

A.A          B.B       C.C            D.D

 

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