阅读材料，完成下列要求。

材料一1356年，查理四世为了谋求德意志地区诸侯对其子继承王位的承认，确立了帝国的七个选帝侯。他们分别是：美因茨大主教、科隆大主教、特里尔大主教、萨克森一维膝堡公爵、勃兰登堡伯爵、莱茵一普法尔茨伯爵以及波希米亚国王。最初，美因茨大主教是选侯召集人兼帝国摄政和首相，而来自奥地利的哈布斯堡家族则长期担任德意志皇帝。1525年，来自勃兰登堡的选帝侯腓特烈当选为条顿骑士团总团长，他宣布改信路德宗教。随后，腓特烈宣布将条顿骑士团世俗化，改为普普士公国。此后，用腓特烈家族的国王，一直对内实行开明君主专制治国，不断进行农业、军事、法律和教育改革；对外则通过战争和联姻继承的方式不断增强普鲁士的实力。

——整理自《帝国的北斗——德意志七大选帝侯的故事》

材料二19世纪中期，普普士的工业在德意志地区占据绝时优势。1849年，代表德意志资产阶利益的法兰克福邦联议会通过宪法试图将德意志皇位授予普鲁士国王腓特烈·威廉四世，但遭到了威廉四世的回绝。拒绝的原因有多种，表面上，他回复议会说没有德意志各邦国王的同意，他无法接受皇位。私底下也担忧会遭到其他邦的反对，担心此举会招致奥地利和俄国的军事干预。到了1862年，在普鲁士下议院会议上，针对许多议员反对增加军费预算支出的舆论，俾斯麦说道：“不要指望用演说和决议解决当前所面时的难题，我们在1848车和1849年就犯了大错。”

——整理自《俾斯麦》和《德意志统一》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出14～16世纪德意志选帝侯的特点，并概括腓特烈家族促使普鲁士实力不断增强的统治措施。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明俾斯麦关于德意志统一的构想与1849年法兰克富邦联议会的构想有何异同。

孙中山曾通过陈达仁向达林（苏联政府的全权代表）转告他的话：“在这些日子里，我对中国革命的命运想了很多，我对从前所信仰的一切几乎都失望了。而现在我深信，中国革命的唯一实际的、真诚的朋友是苏联。”孙中山的这一认识

A. 成为了国共和谈的政治基础

B. 表明中国具有社会主义性质

C. 有利于革命统一战线的形成

D. 表达了他效法共产主义的决心

民国初期，有学者曾说：“革除一个王朝的天命是可以的，为什么要革除整个中国几千年的天命呢？现在的教育革命、纪纲革命、立国思想的革命如同大火焚烧房屋，使人失了魂，让人无所适从。”这表明该学者

A. 希望以传统文化稳定秩序

B. 政治思想较为激进

C. 赞成新文化运动学习西方

D. 主张改造儒家思想

梁启超认为：“报馆之议论既浸渍于人心，则风气之成不远矣。”在此，梁启超

A. 强调报纸的商业功能

B. 认识到群众力量的重要性

C. 主张首先改良社会风气

D. 肯定报纸的舆论教化功能

据《汉书·地理志》所载，以儒家提倡的仁、义、礼、忠、孝、节等命名的地名还很少。东汉以后，这类地名增加很快；到清代，占据了很大比例。这反映出

A. 封建伦理道德意识逐渐增强

B. 清代人的思想文化水平较高

C. 《汉书》记载的内容很不全面

D. 统治者不断革新先秦的儒学

当今中国，在中央和全国各族人民的共同努力下，中小学孔子课堂呈现繁荣发展；各地儿童读经，国学班、德育班等遍地开花；文化典籍整理和出版工作不断发展。材料反映出中国

A. 看重思想文化的国际影响

B. 对宋明理学著作进行了新解读

C. 重视传统文化的教化价值

D. 已经认识到古代科技的优越性

董仲舒提出“立太学以教于国，设库序（地方学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼”的改革措施，以此达到移风易俗的目的。这体现了董仲舒

A. 将儒学思想发展为主流思想

B. 认为改革受不良风气阻碍

C. 主张民众一律平等接受教育

D. 强调学校传播儒学的作用

英国学者吉登斯认为：“全球化是影响我们生活的主导性现象，我们不仅要把全球化理解为世界经济的激烈竞争，更要把它理解成生活方式的转变。单纯从经济学角度来看待全球化现象是一个错误。”材料说明全球化

A. 是一个心理认同的过程

B. 使世界各民族文化趋同

C. 应该全方位地进行交流

D. 必须提高人民生活水平

据统计，日本的外汇储备，1949年末只有2亿美元，1952年末增加到11.4亿美元，三年内增加了5倍。对此合理的解释是

A. 日本确立了政府主导型市场经济

B. 马歇尔援助计划产生推动作用

C. 美国已放弃了对日本的军事占领

D. 局部战争刺激了日本经济发展

19世纪末，美国第22、24任总统格罗弗·克利夫兰在一次演讲中痛叹垄断组织的扩张：“公民正在遥远的后方挣扎，或者在钢轮下承受践踏直至死亡，公司团体本来应该是受到法律仔细约束的造物和民众的奴仆，现在却变成了民众的主人。”这说明

A. 垄断组织有利于提高人民生活水平

B. 公司团体威胁到美国政府政治运行

C. 财团扩张危及到民主与自由的权益

D. 普通阶级开始参与国家政权