选出下列对课文内容分析不正确的一项

对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是

（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。

（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。

莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人­——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。

在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

1.这两段文字写了莺的哪些特性？

2.这两段都写了莺的“唱歌”，但侧重点不同，请加以分析。说说为什么要这样写？

3.联系语境，体会“春天唱诗班”的含义。

4.怎样理解“这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。

课内阅读。

1.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼。

2.文中多处运用拟人手法，找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。

3.文章通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿  的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿   来作比较；写它追捕蝉时，拿  来作比较；写它同类相食时，拿    来作比较。

4.试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。

5.“蝈蝈中存在着同类相食的现象”，试用一个词加以概括。

请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。

①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。④它们对这道菜吃得特别有兴趣。

根据拼音写出相应的汉字。

shòu（狩）猎，cuàn（篡）夺，rǎo（扰）乱，更胜一chóu（筹），

gōu（篝）火，zhōng（螽）斯，xī（窸）sū（窣）作响，wō jù（莴）（苣）

给加粗的字注音。

喧嚣（  ），劫掠（  ），静谧（  ），酷爱（  ）

吮取（  ），气氛（  ） 满载而归（  ） 喑哑（  ）（  ）

阅读下文，完成小题。

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，_________燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

②那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

（节选自吴莫印《燕子》有改动）

1.解释文中划线成语的含义。

妇孺皆知：             不亦乐乎：                

2.空缺处应填入的最恰当的句子是（  ）

3.阅读②段，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。

4.本材料主要是运用了        的说明方法。说明顺序是    顺序。

5.第③段，主要是用了    的修辞方法。用两个词概括燕子：    、    。

6.第①、②段说明的主要内容是：                   。（15字以内）

阅读课文的8～11语段，回答问题：

1.结合语境，解释词语。

屠夫：                  喙：                  

2.试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点。

3.语段⑨中的“这一切”具体指代什么？“这蝉的屠夫”指代什么？

4.语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用     的说明方法。

5.填上合适的关联词语：语段⑩中“但是   一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的， 像吃普通的猎物一样。这并   因为食物缺乏，   因为贪婪才吃死去的同伴。”

6.语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。

7.《绿色蝈蝈》，作者是       （国）著名昆虫学家           。

阅读下文，完成下面的问题。

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是  A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是  B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是  C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是  D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是  E  的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

1.“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

A         B         C         D         E     

2.同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是           

               ；本语段是                                            。

3.本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做           ，其作用是          

                                                                         。

4.试为本语段拟一个小标题：                 。

5.有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

6.对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。