给下列划线字注音。

（1）丁丁（         ） （2）肥硕（     ）    （3）鳊鱼（     ）

（4）乌桕（    ）     （5）栖息（     ）    （6）寥阔（     ）

（7）枯涸（    ）     （8）清冽（     ）    （9）芦篷（     ）

（10）梦寐（    ）

蜻蜒和蚂蚁

逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”

“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

“那么你——”

“我整天唱我的歌，满不在乎。”

“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”

1.文中划线的“好日子”在文中具体是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（　　）

Ａ．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。

Ｂ．冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。

Ｃ．冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。

Ｄ．冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。

3.“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是　　　　　　，“这”在文中具体指　　　　　　　　　　　　　　　　。

4.蚂蚁说：“那么你——”破折号表示　　　　　　　　　。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（　　　）

Ａ．一定玩得很痛快哟？　　Ｂ．一点不考虑冬天怎么办？

Ｃ．在干些什么呢？　　　　Ｄ．就一直这样玩吗？

5.这篇文章运用了　　　　　　的手法，通过　　　　　　　　　　　　　　　描写来说明一个深刻的道理。

6.这篇文章说明的道理是（　　）

Ａ．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。

Ｂ．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。

Ｃ．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。

Ｄ．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。

7.这篇文章的体裁是（　　　）

Ａ．童话故事　　　Ｂ．神话故事　　　Ｃ．寓言故事　　　Ｄ．民间故事

阅读分析。

有四个人到了渡口，要到彼岸去。

这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。

摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。”

有钱人就给了点钱，上了船。

大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。

有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。

最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。”

摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”

作家就唱了一个。

摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。

这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”

摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。请上船吧！”

作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。

到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。

作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。

过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

1.结合上下文，推断词义。

彼岸：

屈从：

2.文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？

有钱人：

有权的：

大力士：

作家：

3.摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？

4.文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？

5.本文是一则现代寓言，其主旨是                               。

6.文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答）

7.文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考）

把下面这段话改写成一组排比句。（可以适当增减）

理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。

课内阅读。

1.从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出 这个主题。

2.文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？

3.盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？

4.“他看见了周围的一切！”这“一切”都包含哪些事物？请找出那些具体事物的名称。

5.读课文后回答：

⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？

⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？

⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？

给划线字注音：

嬉戏（　　）　哞哞（　　）　潺潺（　　）　孪生（　　）　踉跄（　　）（　　）

小树

张三带着斧头在树林里走过，一棵小树拦住他，对他说道：

“把这些树木砍个干净吧，好心肠的朋友，我希望你砍掉它们！它们不让我自由发展，太阳光照不到我的身上；伸展我的根子吧，我又根本找不到地方；我的四周没有一点儿风的声音，这些树木在我头顶上结成了一个地道的罗网。我告诉你吧，要不是它们挡着我，要是我能自由生长，一年之内你就可以看到我成为这地方的光荣和骄傲，我的友爱的树阴将要一直遮庇到山谷的左右两边。然而，现在的情况却是如此，你瞧！我是灌木——就这么点儿高。”

于是张三挥动着他的斧头，为朋友帮忙。他的好心肠没半点儿犹豫，他在小树的四周，开辟出了整整齐齐的一块地方。

可怜的小树！它的胜利并没有存在多久，起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的枝叶吹折打落了。

“愚蠢的东西，”小树听见附近有一条蛇说道，“你的毁灭是你自己招来的。如果你在树林的慈爱的荫庇下多栽培些日子，那么，无论炎热也好，那些树木因为寿命已经结束，统统消失了的时候，这就轮到你一年年地成长，长到它们那样的高大，那时候你已经日积月累地锻炼得健壮有力，就不会有今日种种的祸害发生了。即使是再厉害点儿的风暴，你也经得住，也可以安然无恙。”

1.解释下列词语，并给划线的字注音。

①荫庇：________________________________。

②安然无恙：________________________________。

2.文中加“△”号的“这样”，具体指代什么内容？

3.联系全文，用“虽然……但……”为关联词写一句话，说明其他树木对小树是既有弊也有利的。

4.蛇为什么说小树是愚蠢的东西？

5.由这个故事总结出的教训是____________________________。

关于课文有下列说法，不正确的一项是

A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。

B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。

在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。

1.那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，________从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花；________又落在手掌上，闪闪发光。

2.影子告诉他，今夜________没有月光，________天上的星星又多又亮。

3.影子回答：“我从阳光里来，________从月光里来，________从灯光里来……”

4.他________看见了太阳、月亮，________看见了那么多萤火虫组合的灯。

在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。

①________的目光  ②________的彩虹  ③________的露珠

④________的圆脸  ⑤________的头发  ⑥________的旷野