| 1. 难度：中等 | |
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人在发烧时食欲减退，还会感觉食之无味，其病理原因是 A．体温升高，导致肠胃不能及时排空 B．体温升高，完全抑制了消化酶的分泌 C．体温升高，消化酶活性受影响 D．体温升高，影响了肠胃的吸收
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| 2. 难度：中等 | |
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代谢废物排出体外是由循环系统运到 A．泌尿系统 B．泌尿、消化系统 C．泌尿、消化、呼吸系统 D．泌尿、呼吸系统和皮肤
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| 3. 难度：中等 | |
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肺泡中的一个氧分子，以氧合血红蛋白的形式运输到组织细胞,最后在细胞内成为水中的氧,在此过程中,这个氧分子需要通过的生物膜的层数至少为 A. 5次 B. 7次 C. 11次 D. 9次
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| 4. 难度：简单 | |
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红花三叶草依赖土蜂为其传粉，田鼠常捣毁土蜂窝，而猫又捕食田鼠，因而猫的数量影响田鼠的数量,最终影响三叶草的数量,这个事实可以说明 A．通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着竞争 B．通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着种内互助 C．各种生物之间相互制约、相互影响，相互选择，有利于生物的进化 D．流经生态系统的总能量为各营养级能量之和
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| 5. 难度：简单 | |
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下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．图中A、B分别代表消费者和生产者 C．温室效应主要是由⑦过程造成的 D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程
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| 6. 难度：简单 | |
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下图是闰绍细胞（一种抑制性中间神经元）参与调节的过程。下列相关叙述中，不正确的是
A．运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞抑制自身的活动 B．闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性 C．图示神经元之间的环状联系，是一种负反馈调节 D．闰绍细胞通过递质使运动神经元1膜电位变为内正外负
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| 7. 难度：简单 | |
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是 A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．此探究活动中不存在对照实验 C．所用每个枝条都应留3～4个芽 D．找准枝条的上下端，防止颠倒
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| 8. 难度：中等 | |
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下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是 A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷 B．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位 C．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位 D．兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体
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| 9. 难度：中等 | |
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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是
A．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L） B．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 C．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间 D．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
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| 10. 难度：中等 | |
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右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是
A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B．适宜强度电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 D．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化
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| 11. 难度：中等 | |
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下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是 ①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖低时, 下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②③④
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| 12. 难度：中等 | |
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下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 C．方式③的信息传递不通过体液 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
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| 13. 难度：中等 | |
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某健康成年男子从25℃的环境来到5℃的环境中，在没有增减所穿衣服的情况下，其产生热量和散发热量的变化情况是 A．产生热量和散发热量都减少 B．产生热量和散发热量都增加 C．产生热量减少，散发热量增加 D．产生热量增加，散发热量减少
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| 14. 难度：中等 | |
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研究发现：①Graves病的发病原因是患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平X激素（如图所示）；②②寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状。根据上述研究成果判断，下列有关说法错误的是
A．Graves病属自身免疫病 B．图中Y激素是促甲状腺激素 C．患者血液中Y激素的含量显著高于正常水平 D．UDP可能能够抑制浆细胞分泌该种抗体
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| 15. 难度：中等 | |
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长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。以下描述错误的是 A．通过神经调节，引起皮肤毛细血管扩张和汗腺分泌增强 B．机体血糖大量消耗，下丘脑通过神经使胰岛A细胞和肾上腺髓质分泌的激素增加 C．比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于细胞外液中渗透压升高引起的渴感 D．机体大量出汗导致失水较多，刺激皮肤渗透压感受器，引起垂体分泌抗利尿激素
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| 16. 难度：简单 | |
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下图表示免疫、内分泌三大系统调节人体生理结构的部分示意图，下列说法正确的是
A．当兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正 B．若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子 C．免疫活动既可以由神经系统调节，也可以通过有关激素进行调节 D．体液免疫时，通过细胞间的直接接触裂解靶细胞
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| 17. 难度：困难 | |
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科研人员为有效控制某生态系统中的某种害虫，引入了该害虫的天敌，并用一段时间的调查数据构建了如图所示的模型（箭头方向代表曲线变化趋势）。仅从该模型分析，图中最可能代表害虫和天敌K值的数据分别为
A．N1和P1 B．N2和P2 C．N1和P2 D．N3和P3
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| 18. 难度：中等 | |
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早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是
A．四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象 B．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以“J”型曲线持续增长 C．此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼→鳙鱼→青鱼 D．鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系
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| 19. 难度：中等 | |
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下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是
A．甲是生产者，乙是消费者 B．甲、乙及分解者之间的能量流动载体为有机物 C．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 D．图中的“能量”是指通过细胞呼吸以热能形式输出到无机环境
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| 20. 难度：中等 | |
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2011年5月22日是“国际生物多样性日”，2011年的主题是“森林生物多样性”。关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是 A．地球上所有动物、植物、微生物，和他们组成的生态系统，以及拥有的全部基因共同组成生物多样性 B．保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用 C．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有直接价值 D．建立植物园、动物园等措施属于就地保护
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| 21. 难度：中等 | |
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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是
A．试管Ⅲ比试管I内的种群先达到K值 B．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ的不同 D．达到K值后，试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
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| 22. 难度：中等 | |
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以下有关基因工程的叙述，正确的是 A．在已知目的基因任意序列情况下，可采用PCR扩增技术获取目的基因 B．目的基因导入受体细胞最常用的方法是农杆菌转化法 C．可用一种或两种限制酶同时切割运载体和目的基因，便于两者连接 D．利用运载体上标记基因的相关特性就可检测出目的基因已导入受体细胞并成功表达
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| 23. 难度：中等 | |
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下列与遗传有关的几种酶的说法不正确的是 A．限制性核酸内切酶识别特定的脱氧核苷酸序列，体现了酶具有专一性 B．DNA连接酶连接的是两个DNA片段，DNA聚合酶连接DNA片段与单个脱氧核苷酸 C．解旋酶能够打开氢键，在细胞分裂期数量多并且有较高活性 D．RNA聚合酶在RNA复制和转录中起作用，其催化活性受温度影响
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| 24. 难度：简单 | |
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科学家在某种农杆菌中找到了抗枯萎病的基因，并以质粒为载体，采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种。下列有关叙述正确的是 A．质粒是最常用的载体之一，质粒的存在与否对宿主细胞的生存有决定性的作用 B．为了保证金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞 C．抗枯萎病基因进入金茶花细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则 D．通过该方法获得的抗枯萎病金茶花，将来产生的花粉中不一定含有抗病基因
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| 25. 难度：中等 | |
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玫瑰有5000多年的人工栽培历史，迄今已培育出2500多个品种。玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3，5—氢氧化酶”的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。但日本科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色。下列有关叙述正确的是 A．蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中 B．培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶 C．蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素 D．蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种
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| 26. 难度：中等 | |
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下图是高等动物体内细胞与外界细胞进行物质交换图：
（1）图中虚线内物质构成的环境称为_________，其中A代表_________，C代表_________。 （2）填写图中D、E系统的名称：D_________；E__________。 （3）根据物质跨膜运输的方式可判断，正常人体肝脏组织中动脉端O2浓度大小比细胞内O2浓度 （高或低）；若组织细胞为胰岛B细胞，当正常人一次性摄入糖类较多，则其周围动脉端的胰岛素含量 （大于、等于或小于）静脉端的含量，从而使血糖浓度降低。 （4）当人接触过敏原会出现局部组织水肿现象，请从渗透压变化角度解释出现水肿的原因 。
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| 27. 难度：困难 | |
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图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：
（1）图甲表示的生态系统中还缺少的组成成分是 。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是 。 （2）图乙表示的营养级不能用甲图中的 表示。 （3）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 （用图中所给字母的表达式表示）。 （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如右下图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母的表达式表示）。
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| 28. 难度：中等 | |
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生长素（IAA）主要是促进细胞的伸长；细胞的弹性非常小，影响细胞的有效伸长。因此，对生长素的作用原理的研究引起了科学家的关注。下图为科学家揭示的生长素（IAA）对细胞伸长作用的原理。
（1）进行“植物根尖细胞有丝分裂”实验，需要对根尖进行解离，解离是破坏细胞壁纤维素连接点，解离液的成分是 。 （2）H+由过程③跨膜出细胞，进入了细胞壁的部位，这种跨膜方式是 。细胞壁发生酥软从而使植物细胞原生质体积的增大成为可能。由图分析，细胞壁发生酥软的原因 。 （3）生长素可以促进蛋白质的合成，其相关过程①和②称为遗传信息的 。 （4）钙离子进入细胞，可以促进液泡体积的增大，这是因为 。 （5）当单侧光作用于燕麦的胚芽鞘，生长素的分布情况是 。 （6）从化学成分分析，下列与图中进行②过程的细胞结构化学组成最相似的是 。 A．大肠杆菌 B．噬菌体 C．染色体 D．烟草花叶病毒
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| 29. 难度：中等 | |
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科学家曾对海兔缩鳃反射的习惯化和敏感化进行了研究。敏感化是指人或动物受到强烈的或伤害性刺激 后，对其他刺激的反应更加敏感。下图1表示海兔缩鳃反射敏感化的神经调节模式图，图2表示短期敏感化前后有关神经元轴突末梢的生理变化。
（1）图1中最简单的反射弧只含有 个神经元,海兔缩鳃反射弧中的效应器为运动神经末梢及其支配的 。若在图1中的c处给予适宜的电刺激，图中a、b、d三处能检测到电位变化的 是 处。 （2）如果实验中不小心将海兔缩鳃反射效应器中的某一处损坏，刺激喷水管时鳃不再发生反应。此时，若刺激图1中的a处，在运动神经末梢的最末端检测不到电位变化，表明 受损；若直接刺激鳃，鳃没有反应，表明鳃受损；若刺激a处，在运动神经末梢的最末端能检测到电位变化，直接刺激鳃，鳃有反应，表明 的接触部位受损。 （3）图2显示，当海兔受到强烈的或伤害性刺激后，易化性中间神经元轴突末梢释放5-HT，这种信号分子与感觉神经元轴突末梢上的 结合后，引起Ca2+内流量增加，从而使感觉神经元轴突末梢发生易化，即末梢释放神经递质的量 。
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| 30. 难度：中等 | |
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普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纤维细胞中特异性表达，产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解，棉纤维长度变短。为了培育新的棉花品种，科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体，利用农杆菌转化法导入棉花细胞，成功获得转基因棉花品种，具体过程如下。请分析回答：
（1）①和②过程中所用的限制性内切酶分别是 、 。 （2）基因表达载体除了图示组成外，还应有 和 等（至少答两个）。 （3）③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体。用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正义基因表达载体获得0．05kb、3．25kb、5．95kb、9．45kb四种长度的DNA片段，则用NotⅠ酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是 。 （4）④过程中利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中，整合到棉花细胞染色体DNA的区段是 ，转化后的细胞再通过形成植物体。 （5）导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对，从而 （促进或抑制）基因的表达，其意义是 。
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