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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间...

甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘有关叙述正确的是

A图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8mol/L

B丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输

C用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

D甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

 

D 【解析】图乙中a点浓度抑制根的生长,说明其浓度大于10-8(mol/L),b点浓度促进生长,说明其浓度小于10-8(mol/L),A错误;丙图A段产生的生长素,既能向B段极性运输,又能发生横向运输, B错误;用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,说明这两种浓度都具有促进作用,但最适浓度不一定在这两种浓度之间,有可能小于这两种浓度,也有可能大于这两种浓度,C错误;甲图中显示低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现了生长素的作用具有两重性;乙图中由于重力作用,a侧生长素浓度高,抑制生长,b侧生长素浓度低,促进生长,也体现了生长素的作用具有两重性,D正确。 【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性  
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考点分析:
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下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中,正确的是

A神经纤维在未受到刺激时,膜内为负电荷

B膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位

C膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位

D兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体

 

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件

B此探究活动中不存在对照实验

C所用每个枝条都应留3~4个芽

D找准枝条的上下端,防止颠倒

 

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下图是闰绍细胞一种抑制性中间神经元参与调节的过程。下列相关叙述中,不正确的是

A运动神经元1兴奋时,通过闰绍细胞抑制自身的活动

B闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性

C图示神经元之间的环状联系,是一种负反馈调节

D闰绍细胞通过递质使运动神经元1膜电位变为内正外负

 

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下图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是

A③过程代表绿色植物的光合作用

B图中A、B分别代表消费者和生产者

C温室效应主要是由⑦过程造成的

D农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

 

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红花三叶草依赖土蜂为其传粉,田鼠常捣毁土蜂窝,而猫又捕食田鼠,因而猫的数量影响田鼠的数量,最终影响三叶草的数量,这个事实可以说明

A通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着竞争

B通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着种内互助

C各种生物之间相互制约、相互影响,相互选择,有利于生物的进化

D流经生态系统的总能量为各营养级能量之和

 

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