| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 秩序（chì） 哺育（bǔ） 鲜为人知（xiān） B. 校对（jiào） 澎湃（bài） 气氛（fèn） 深恶痛绝（wù） C. 挑逗（tiāo） 踱步（duó） 譬如（pì） 忍俊不禁（jīng） D. 涉足（shè） 滞笨（zhì） 稠密（chóu） 海市蜃楼（shèn）
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（题文）下列词语的书写无误的一项是（ ） A. 狂斓 暄闹 山涧 微不足道 B. 嗥鸣 丰饶 诘问 诲人不倦 C. 竹杆 取谛 愧怍 姗姗来迟 D. 商酌 驿路 吞噬 妇儒皆知
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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 农民伯伯们面朝黄土背朝天，兀兀穷年地劳作，为我们奠定了生存的基础。 B. 即使再扑朔迷离的问题，柯南都能一一解开，当得大侦探美名。 C. 昨天他家里有喜事，大家都去祝贺他，他高兴得合不拢嘴；今天他却意外遭受了车祸，躺在病床上人事不省，真是祸不单行啊。 D. 当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。
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依次填入下列横线的句子，语意连贯的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ； ，把芬芳献给他人；让我们学做莲子的事业吧， ； ，把寂寞留给自己。 ①以苦心孕育未来 ②以宽阔拥抱生活 ③让我们学做荷花的事业吧 ④让我们学做莲藕的事业吧 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②③①④ D. ①④②③
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大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写两个句子。 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
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| 6. 难度：中等 | |
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名著阅读。 “这可绝对不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。” （1）选文中的他是______（作者）的______（作品）中的人物。 （2）选文中的他的性格特点______、______。（填两个即可）
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| 7. 难度：中等 | |
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综合性学习。 七年级（1）班准备开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参加并完成下列任务。 （1）作为活动的策划人，请你围绕活动主题，写两个活动目的。 活动主题：重庆城·重庆人·重庆面 活动目的：① ② 活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”。 （2）小雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。 广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山。 （3）作为本次活动的主持人，请你扣住主题，拟写一段在开幕式上的开场白。
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古诗文默写。 （1）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》） （3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （4）落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （6）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） （7）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （8）__________，唯闻女叹息。（北朝民歌《木兰诗》） （9）陆游的《游山西村》中，蕴含哲理，比喻在困境中怀有希望的句子是：__________，__________。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1.解释下列句中加点的词。 （1）有龙则灵（________） （2）谈笑有鸿儒（________） （3）可以调素琴（________） （4）无案牍之劳形（________） 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）孔子云：何陋之有？ 3.下列对文章理解有错的一项是（ ） A. 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。 B. 文中统领全文，表明作者品德的句子是“孔子云：何陋之有？” C. 文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋。 D. 作者用类比的手法，以历史上两个知名人物诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人的品德高尚。 4.古代的文人大多喜欢用“托物言志”来表达自己的思想和志趣，那么作者借陋室表达了怎样的思想和志趣？对你有什么启示？
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阅读下面的文章，完成下列小题。 ①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 ②“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 ③我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 ④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ⑤他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ⑦我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑧他只说：“我不吃。” ⑨我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑩我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑪他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑫我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 ⑬过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑭“早埋了。” ⑮“呀，他什么时候……” ⑯“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑰他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 ⑱我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （节选自杨绛《老王》） 1.选文中作者回忆了老王的哪几个生活片段？这些片段体现了老王怎样的性格特征？ 2.按要求回答下列问题。 （1）“我强笑说”，能不能把“强”字去掉？为什么？ （2）开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里，“镶嵌”一词表达了什么意思？ 3.请从人物描写的角度分析下面的两个句子。 （1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （2）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 4.结尾句为什么说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？老王这样的人，在现实生活中有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人？
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阅读下面的文章，完成下列小题。 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。 ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 1.本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。 2.联系上下文，理解加点词语的含义和作用。 （1）孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。 （2）他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。 3.文章第⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 4.谈谈对第⑨段的划线句子的理解。 5.这份“别样的礼物”是什么？为什么对我来说如此别样？生活中你有没有收到过令你难忘的别样“礼物”，为什么令你难忘？
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| 12. 难度：中等 | |
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以下两题选做一题。 要求：内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。 （1）有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。 请你以“感谢 ”为题，把题目补充完整，自选角度，写一篇文章。 （2）夕阳西下，我看到百鸟归巢的温馨画面，一股暖流升腾在我的胸膛，于是我急匆匆地向家的方向跑去，我看到了家中亮着的灯，我看到了为我敞开的门，我闻到了浓浓的饭菜的香味……于是，我懂得了家的含义。 请以“家”为题写一篇文章。
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