政治人物由“舞台”之争向“剧本”之争转变，是近代中国由“帝国”转变为“民国”的关键环节。反映20世纪第二个十年的历史运动的剧本是

A. 《资政新篇》

B. 《中国同盟会章程》

C. 《中华民国临时约法》

D. 《中国共产党党纲》

钱乘旦说：大革命后的法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。直到1870年以后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。”材料表明作者

A. 否定法国大革命的作用

B. 认同民主政治促进了工业化发展

C. 反对大规模的社会变革

D. 强调协商是民主政治的实现手段

美国1787年宪法规定，国会分参、众两院，参议院由各州议会分别选派两名参议员组成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。这些规定体现了

A. 参议院代表少数人利益

B. 各州根据人口分享联邦权力

C. 联邦制与共和制的原则

D. 众议院主导联邦的立法权力

有史学家写道：在危机中，新教和其他力量站在法律和议会一边，而君主则把政治命运押在罗马天主教会身上，最后制定法律的议会战胜了国王。他描述的是

A. 英国“光荣革命”

B. 美国独立战争

C. 法国大革命

D. 德意志王朝战争

“法律足以说明罗马的精神。在历史上，罗马代表秩序，就如同希腊代表自由。希腊留下的民主与哲学，罗马留下的法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”材料说明罗马法

A. 强调维护自由平等

B. 维护奴隶主贵族利益

C. 利于维系社会稳定

D. 成为希腊民主的基础

雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见

A. 多数人的意愿未必代表公平正义

B. 陶片放逐法是对将领去留的表决

C. 直接民主导致了雅典的派系纷争

D. 主权在民容易导致城邦内部混乱

1904年，晚清最后一次科举考试会试，考试题目:第一场为藩镇、平戎、举贤等史论5道，第二场为各国政治、艺学策5道，第三场为《四书》《五经》经义3道。这表明

A．晚清教育几无改变

B．选人标准新旧混杂

C．清廷旨在笼络人心

D．科举制度走向末路

据《汉书》等记载，在郡县制度下“十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼。”三老掌教化，体制最尊。啬夫职听讼及赋税，其权尤重，人民竟有知啬夫而不知有郡县的。这体现了

A. 汉代未真正实现统一

B. 郡县制未广泛推广

C. 一定的地方自治色彩

D. 啬夫由中央任命

历史学家白寿彝对宗法分封制曾作如此评价：“从政治上讲，一国无二君；从宗法上讲一庙无二祭主。”这表明宗法分封制度的主要特点是

A. 家国同构

B. 神权统治

C. 等级森严

D. 中央集权

在南宋都城临安(今杭州),“本地人开酒馆也往往仿效汴京的旧俗，在门前张挂驴子灯；开茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北人在吃笼饼、蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北地风尘比较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃”。材料表明宋朝时期北方人南迁(　　)

①带来先进生产技术 ②带来新的风俗习惯

③导致经济重心南移 ④促进南北文化融合

A．②③　　      B．②④ 

C．③④　　 　　  D．①②④