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下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是(   )

A. 渺茫  终南捷径  改(zuàn)  身求法(shě)

B. 阑姗  怀古伤今  论(miù)  重蹈覆(zhé)

C. 疏漏  拭目以待  难(xùn)  序渐进(xún)

D. 天崖  错综复杂  悟(xǐnɡ)  重信守(nuò)

 

题型:命题作文
难度:困难

(题文)阅读下面文字,按要求作文。

梭罗曾经说:“精简,一定要精简”。托克维尔说得更加透彻:“人们生活在物质中,好像觉得自己可以长生不老似的,总是抓住手里的一切,一样也不放弃,却一样也抓不牢,而且还像狗熊掰棒子那样,一旦忙着追逐新的东西,就会把原先拥有的东西丢掉。”

以上文字给你什么联想或感悟,请以“精简”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。

 

题型:名著阅读
难度:中等

阅读《西游记》五十三回选段,按要求作答。

那道人闻此言,只得进去通报,却见那真仙抚琴,只待他琴终方才说道:“师父,外面有个和尚,口称是唐三藏大徒弟孙悟空,欲求落胎泉水,救他师父。”那真仙不听说便罢,一听得说个悟空名字,却就怒从心上起,恶向胆边生。急起身,下了琴床,脱了素服,换上道衣,取一把如意钩子,跳出庵门,叫道:“孙悟空何在?”

“那真仙”是谁?他为何“一听得说个悟空名字,却就怒从心上起,恶向胆边生”?

 

题型:名著阅读
难度:中等

判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。

(1)“真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里”这首小诗咏叹了纯真的童心。(《繁星·春水》)________

(2)祥子的第一辆车子是虎妞花96块大洋从二强子那买来的。(《骆驼祥子》)________

(3)在罗切斯特的房间放火,并且撕裂简·爱的婚纱是伯莎·梅森。(《简·爱》)______

 

题型:综合性学习
难度:中等

阅读下面材料,完成小题。

(材料一)汉字的显著特点是字形和字义的联系非常密切,能很直观地看出它的意思。比如“瓜”,两撇表示藤,中间竖钩表示瓜,捺表示叶,“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。后来我们也用它来形容形状像瓜的事物,如瓜皮帽、瓜皮船等。瓜的命运是要被切分的,由此引申出“像切瓜一样”,人们又用“瓜分”表示分割或分配。“傻瓜”,表示不聪明,这一词来自春秋时期的“瓜子族”(生活在甘肃敦煌一带的姜姓人),他们十分勤劳,受人雇佣时总是一刻不停地干活,可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”,于是就有了“傻瓜”了。

(材料二)部首是汉字独有的,每个部首都有其奥秘,如果对部首的文化内涵不够了解,就会出现理解偏差。

以“礻”为部首的字一般与神有关,因为“礻”是“示”的变形。《说文解字》中这样解释:“天垂象,见吉凶,所以示人也。”凡以“礻”为部首的汉字,往往与天地祖宗鬼神有关,如“神”,从示,申声,天神也;“祇”,从示,氏声,地神也。日常生活中,很多人容易将“礻”与“衤”混淆。其实,“衤”是“衣”的变形,那么以“衤”为部首的字自然与衣服有密切的关系。部首是汉字中很有特色的构字部件,因其有明显的意义,可以帮助大家了解字义、记忆字形。

1.下列对以上材料的理解,说法正确的一项是(  )

A. 两则材料共同说明了汉字的部首具有表意性的特点。

B. 汉字的显著特点是通过字形和字义,完全能直观地看出它的意思。

C. 汉字是世界上单位字符信息量最大的文字,容易辨识,能最快阅读

D. 部首是汉字独有的,只要对部首的文化内涵了解,就不出现理解偏差。

2.可能你见过人和人“撞脸”,“撞脸”的汉字你见过吗?比如“祇”和“祗”,请运用(材料二)的知识,在下面语句横线处选择正确的汉字,并说出推断的理由。

祷尔于上下神__________祇  祗)。——《论语·述而》

理由:

3.下面是学生完成的“每日一字”的作业。请结合作业和材料的内容,联系自己的学习实际,推测这位同学探究的内容和意义。

 

题型:现代文阅读
难度:中等

阅读下面的文字,完成小题。

子非鱼,安知鱼之乐?    朱光潜

①庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:鯈鱼出游从容,是鱼乐也!惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐?

②这是《庄子,秋水》篇里的一段故事,是你平时所欢喜玩味的。我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极有趣味的道理。

③我们通常都有“以已度人”的脾气,因为有这个脾气,对于自己以外的人和物才能了解。严格地说,各个人都只能直接地了解他自己,都只能知道自己处某种境地,有某种知觉,生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,则是凭自己的经验推测出来的。比如我知道自己在笑时心里欢喜,在哭时心里悲痛,看到旁人笑也就以为他心里欢喜,看见旁人哭也以为他心里悲痛。我知道旁人旁物的知觉和情感如何,都是拿自己的知觉和情感来比拟的。我只知道自己,我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己,或是把自己推到旁人旁物的地位。庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐,因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人,人与物,都有共同之点,所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐,每个人就要各成孤立世界,和其它人物都隔着一层密不通风的墙壁,人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了。

④这种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的,所以它往往发生幻觉。鱼没有反省的意识,是否能够像人样“乐”,这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决,而庄子硬拿“乐”字来形容鱼的心境,其实不过把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了,他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物,常把自己所得的感觉外射到物的本身上去,把它误认为物所固有的属性,于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说“花是红的”时,是把红看作花所固有的属性,好像是以为纵使没有人去知觉它,它也还是在那里。其实花本身只有使人觉到红的可能性,至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。如果光波长一点或是短一点,眼球网膜的构造换一个样子,红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色,就是眼睛健全的人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚,从此可知严格地说,我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常都把“我觉得”三字略去而直说“花是红的”,于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可作如是观。“天气冷”其实只是“我觉得天气冷”,鱼也许和我不一致;“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”,大力士或许还嫌它太轻。

⑤云何尝能飞?泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃;山何尝能鸣?谷何尝能应?我们却常说山鸣谷应。在说云飞泉跃、山鸣谷应时,我们比说花红石头重,又更进一层了。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性,现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西,把它们看作我们的侪辈,觉得它们也有性格,也有情感,也能活动。这两种说话的方法虽不同,道理却是一样,都是根据自己的经验来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。

(节选自朱光潜《谈美》)

1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(    )

A. 文章开篇引用《庄子》里的故事是开篇点题,吸引读者阅读兴趣。

B. 第③段中作者指出对于自己以外的人和物的了解,都是凭个人经验推测出来。

C. 第⑤段运用设问句,既是引发读者进一步思考,也是为引出下文作者的结论。

D. “以已度人”,“推已及物”、“设身处地”往往是“移情作用”的表现。

2.“推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点?

3.请用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的?

 

题型:现代文阅读
难度:中等

阅读下面的文字,完成小题。

在我们去打酱油的那条路上   陈思呈

①说到打酱油,曾是我们的常规工作。

②八十年代的每个孩子都干过。家里做菜要用到酱油,下面条要用到芝麻酱,早餐要用到下粥菜——都要派遣孩子到杂咸铺走一趟。

③打酱油有两种规格。一是用瓶,一是用碟。用碟的,几分钱就够了。用瓶的可能要两毛钱。两毛钱里,一毛八分钱用于打酱油,剩下两分钱买颗糖,神不知鬼不觉地吃掉。这属于儿童打酱油业的潜规则。

④杂咸铺的前台,用几个脸盆装着橄榄、乌榄、腐乳、南姜……各种小菜,后面几个瓮,装着鱼露,酱油,醋……各种蘸料。酱油就在后面某个瓮中,上面盖有木板。量酱油的器具是竹做的筒状物,大小不同的竹筒对应不同的价格容量。

⑤打芝麻酱又不同。装芝麻酱的不是瓮,而是玻璃缸。上面盖着的也不是木板,而是大玻璃片。通体透明的玻璃设施,是对芝麻酱本身的信心。其姿色和形态确实值得展露,膏油柔腻的样子总能让人通感。所以打芝麻酱的小孩,碟子里买了五分钱的芝麻酱,回到家一般只剩下三分。有两分在路上舔进了肚子。这也是打芝麻酱行业的潜规则。

⑥这些都是我和小夏,在这个人到中年的秋天里,共同回忆起来的。但小夏记得比我更多,她早慧,五官开放程度更充分,听到看到感到的比普通的小孩多。

⑦小时候,我们分头居于那条街的南北两端。南北两端各有个杂咸铺。小夏打交道的杂威铺,店长是一个热情而瘦的女人,大家都喊她“三姨”。早慧的小夏还能记得她招呼时慈眉善眼的微笑和声音:“妹啊,来啊。”而我打交道的那个杂咸铺,店长却是一个脸色阴沉、面目模糊的老头,记忆中他从来没开口说话,听家里长辈叫他“铜锣伯”,但以我们几分钱酱油的交情,也没有到需要开口互相交谈的程度。

⑧如果我和小夏走出各自的巷子,我们可能会在大街上遇到。我们很可能会在大街上义井巷口的饼干厂门口遇到。因为,彼时有些孩子,打酱油时会特意绕远点,到饼干厂旁边的杂咸铺——为了尽情地呼吸饼干厂送出来的芬芳。

⑨饼干厂华丽的芬芳与咸杂铺酸涩清寒的气质,对比宛如唐肥宋瘦。饼干厂像交响乐,咸杂店像二泉映月,唉,不,饼干厂的芬芳不能形容也不需形容,体会太深,比喻反是玄虚。饼干厂三个字不是名词,而是形容词。所谓“流淌着奶和蜜之地”,也许就是传说中的饼干

⑩和饼干厂一样华丽的地方,是冰室。冰室的芬芳与饼干厂又有不同,除了它们适合的季节区别之外,香味也稍带区别。饼干厂的芬芳更娇憨,冰室的芬芳更浪漫。如果用年龄来形容,当我们站在饼干厂前面使劲吸溜着鼻子时,我们还是儿童,当我们坐在冰室里看着雪糕从小窗口里送出来时,我们已经是少女了。

(11)雪糕一般有两个颜色,粉红和鹅黄。冰花则是透明的。有时候是一个雪糕加一个冰花,搭配效果十分丰富。为什么食物那么美呢?这个世界对馋嘴的小孩太好了。

(12)如果我和小夏都再绕远一点,我们也许会在电影门口相遇。但电影是晚上才会播放,那时候会涌现一些卖零食的人,自行车后面绑着两个筐子,把神秘的布打开,里面很可能是刚炒香的葵花子。葵花子的盛量工具是几个大小不同的杯子,几分钱用哪一个杯子固定的,方法跟打酱油一样。

(13)电影院门口还有卖竹蔗的,跟瓜子一样,都是一场电影结束后地板上丰富垃圾的来源。“乌腊蔗”是竹蔗的一种,粗而黑皮。平时想吃的时候,也可以去祖母或外祖母那里,深情叫唤一声,便能获得几分钱,足够买上一大截吮吸良久。但去母亲那里叫唤是没作用的,母亲认为馋嘴是家教不严。

(14)彼时买东西,都不说店名,多数也没店名。一般是用店长的名字代指,而且多是外号。比如,去铜锣伯那里打酱油。去三姨那里打酱油。多数店主的名字很奇怪,叫熟了也不求究竟。例如,卖猪肉的叫“德国兵”,他早年腿受了什么伤,走路无法弯曲。人们认定德国兵走路就是这个姿势。便“赐名”与他,他也只能接受。

(15)在那条打酱油的路上我们还能遇到什么呢?能遇到沿街叫卖的小贩——补伞的,补锅的,绑牙刷的,卖菜的,收尿的,撬尿桶垫的,还有用篮子提着各种裸穿街走巷卖的。神奇的是,如果买方没钱还,卖方也不强求,只拿块瓦片在墙上记一下欠多少分多少毛,留待以后对证。

(16)吾乡乡谚:“个钱橄榄个钱姜,个钱银锭个钱香”,宛然就是那走在打酱油路上的小孩,拿着几分钱买这买那、左顾右盼。

(17)记忆中,我家那条巷子比较热闹,小夏家那条巷子则很安静。然后,也许是一觉醒来吧,就四十了。

(摘编自2018年1月上《读者》)

1.下列对文章的理解和概括,不正确的一项是()

A. 打酱油是像我和小夏这样上个世纪八十年代的孩子日常所做的事情。

B. 有些孩子打酱油时特意绕远,是为了尽情呼吸从饼干厂飘出来的芬芳。

C. 文章在语言上清淡勾描,看似平铺直叙,效果却如一幅乡村古镇水墨画。

D. 卖方拿块瓦片在墙上记下所欠钱数,是因为他们不在乎钱的多少。

2.如果我和小夏在打酱油的路上相遇,我们能遇见什么?

3.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。

(1)“饼干厂像交响乐,咸杂店像二泉映月,唉,不,饼干厂的芬芳不能形容也不需形容,体会太深,比喻反是玄虚”句子中,加点词有什么作用?请简要说明。

(2)“这属于儿童打酱油业的潜规则。”请从修辞角度加以赏析

4.第(16)段的乡谚,有什么作用?请简要分析。

5.文章最后作者说“然后,也许一觉醒来吧,就四十了”蕴含了那些情感,请结合全文简要概述。

 

题型:文言文阅读
难度:中等

阅读下面的文言文,完成小题。

(甲)当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                

(宋濂《送东阳马生序》)

(乙)苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十

二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。           

(《宋史·苏洵传》)

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)主人日食    

(2)白玉之环 

(3)焚常所为文

(4)闭户读书

2.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(   )。

A. 年二十七/始发愤为/学岁余举进士

B. 年二十七始发愤为学/岁余举进士

C. 年二十七始/发愤/为学岁余举进士

D. 年二十七始/发愤为学岁余举进士

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2)士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。

4.宋濂和苏洵经历有什么异同点?

 

题型:诗歌鉴赏
难度:中等

阅读下列这首诗,完成小题。

过零丁洋    文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

1.下列说法有误的一项是(    )

A. 这是一首七言绝句,是作者被元军所俘后写下的以明心志的一首诗。

B. 首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,感情深沉,悲郁感人。

C. 颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,比喻形象,对仗工整。

D. 尾联表现了作者崇高的气节和为国献身的精神。

2.尾联中“丹心”和“汗青”分别是什么意思?

 

题型:综合性学习
难度:中等

阅读下面文字,按要求作答。

在一个村庄里,住着一位  甲  (A.鸡皮鹤发B.聪明睿智)的老人,村里有什么疑难问题都来向他  乙  (A.询问B请教)。有个调皮的孩子,想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟,握在手掌中,跑去问:“老爷爷,听说您是最有智慧的人,不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的,我就相信了。”老人注视着小孩子狡黠  ①  (A.xiáB.xié)的眼睛,心中有数,如果他回答小鸟是活的,小孩会暗中加劲把小鸟掐死;如果他回答是死的,小孩就会张开双手让小鸟飞走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着说:“这只小鸟的死活,就全看你的了!”

一位哲人说:人生就是一连串的  ②  (A.诀B.抉)择。升学也罢,就业也好,创业亦如此。每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,你完全掌握在自己的手中

(1)为文中①处加点字选择正确读音,给②处选择符合文意的汉字,只填序号。

①处               ②处          

(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。

                    乙                     

(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。

原句:每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,你完全掌握在自己的手中。

修改句:

 

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