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作文小练笔 请从本课的四首诗歌中选出你最喜欢的一首并说明喜欢的理由。
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古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。 （1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。
____________________________________________________________________ （2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？ ____________________________________________________________________
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阅读下面的古诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月《落梅花》②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②《落梅花》 ：古代有笛曲《梅花落》 ，诗人这里有意用作《落梅花》 。 1.本诗第2句包含了诗人哪些情感？ 2.赏析诗歌第3、4句。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A. “芙蕖”“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。 B. 我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。 C. 古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“男子四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，这首诗是为了表达对朋友王昌龄的关心而写的。
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阅读下面的古诗，回答问题。 夜宿七盘岭 沈佺期① 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客③空留听，褒城闻曙鸡。 【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。 1.“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是 。 2.“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？ 3.这首诗表现了诗人当时怎样的心境?
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送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。 【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。 1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。 B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。 C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。 D. 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。 2.诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？
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阅读下面的小令，回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ 2.这首小令表达了作者怎样的思想感情? 3.作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
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阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.全诗是以哪个字展开的？ 2.诗中哪几句诗是写现实的？哪几句诗是写想象的? 3.诗中哪几句诗最能体现诗人博大的胸怀?
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阅读右面这首古诗，回答下面小题。 次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
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阅读下面的古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗? 2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
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下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
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