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下列函数：y=x（8﹣x），y=1﹣ A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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在平面直角坐标系xOy中，将任意两点P（x1，y1）与Q（x2，y2）之间的“直距”定义为：DPQ=|x1﹣x2|+|y1﹣y2|． 例如：点M（1，﹣2），点N（3，﹣5），则DMN=|1﹣3|+|﹣2﹣（﹣5）|=5．已知点A（1，0）、点B（﹣1，4）． （1）则DAO= ，DBO= ； （2）如果直线AB上存在点C，使得DCO为2，请你求出点C的坐标； （3）如果⊙B的半径为3，点E为⊙B上一点，请你直接写出DEO的取值范围．
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如图，正方形ABCD中，点E是BC边上的一个动点，连接AE，将线段AE绕点A逆时针旋转90°，得到AF，连接EF，交对角线BD于点G，连接AG． （1）根据题意补全图形； （2）判定AG与EF的位置关系并证明； （3）当AB=3，BE=2时，求线段BG的长．
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在平面直角坐标系xOy中，二次函数y=x2﹣2hx+h的图象的顶点为点D． （1）当h=﹣1时，求点D的坐标； （2）当﹣1≤x≤1时，求函数的最小值m．（用含h的代数式表示m）
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数学活动课上，老师提出问题：如图，有一张长4dm，宽3dm的长方形纸板，在纸板的四个角裁去四个相同的小正方形，然后把四边折起来，做成一个无盖的盒子，问小正方形的边长为多少时，盒子的体积最大． 下面是探究过程，请补充完整： （1）设小正方形的边长为xdm，体积为ydm3，根据长方体的体积公式得到y和x的关系式： ； （2）确定自变量x的取值范围是 ； （3）列出y与x的几组对应值．
（说明：表格中相关数值保留一位小数） （4）在下面的平面直角坐标系xOy中，描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点，画出该函数的图象； （5）结合画出的函数图象，解决问题：当小正方形的边长约为 dm时，盒子的体积最大，最大值约为 dm3．
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如图，⊙O中，AB是⊙O的直径，G为弦AE的中点，连接OG并延长交⊙O于点D，连接BD交AE于点F，延长AE至点C，使得FC=BC，连接BC． (1)求证：BC是⊙O的切线； (2)⊙O的半径为5，tanA=
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某校七年级6个班的180名学生即将参加北京市中学生开放性科学实践活动送课到校课程的学习．学习内容包括以下7个领域：A．自然与环境，B．健康与安全，C．结构与机械，D．电子与控制，E．数据与信息，F．能源与材料，G．人文与历史．为了解学生喜欢的课程领域，学生会开展了一次调查研究，请将下面的过程补全． 收集数据学生会计划调查30名学生喜欢的课程领域作为样本，下面抽样调查的对象选择合理的是 ；（填序号） ①选择七年级1班、2班各15名学生作为调查对象 ②选择机器人社团的30名学生作为调查对象 ③选择各班学号为6的倍数的30名学生作为调查对象 调查对象确定后，调查小组获得了30名学生喜欢的课程领域如下： A，C，D，D，G，G，F，E，B，G， C，C，G，D，B，A，G，F，F，A， G，B，F，G，E，G，A，B，G，G 整理、描述数据整理、描述样本数据，绘制统计图表如下，请补全统计表和统计图． 某校七年级学生喜欢的课程领域统计表
分析数据、推断结论请你根据上述调查结果向学校推荐本次送课到校的课程领域，你的推荐是 （填A﹣G的字母代号），估计全年级大约有 名学生喜欢这个课程领域．
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在平面直角坐标系xOy中，直线l：y=mx﹣2m+1（m≠0）． （1）判断直线l是否经过点M（2，1），并说明理由； （2）直线l与反比例函数y=
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如图，BD是△ABC的角平分线，过点D作DE∥BC交AB于点E，DF∥AB交BC于点F． （1）求证：四边形BEDF为菱形； （2）如果∠A=90°，∠C=30°，BD=12，求菱形BEDF的面积．
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在平面直角坐标系xOy中，已知抛物线y=x2﹣4x+2m﹣1与x轴交于点A，B．（点A在点B的左侧） （1）求m的取值范围； （2）当m取最大整数时，求点A、点B的坐标．
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