阅读下列材料，回答问题。

材料一：他成功地统一了经历数百年严重分裂的中国。他最重要的改革之一是实行通过考试选拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。

材料二：“大业三年设十科举人，中有‘学业优敏，文才秀美’一条，或即进士科之始。”

（1）材料一中的“他”指的是谁？

（2）材料中“进士科”的创设有何标志性意义?

材料三：请你仔细观察下图，结合所学内容并回答问题。

材料1

材料2：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银河未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”

材料3：唐朝诗人皮日休曾说过，此河北通…之渔商，南运…之转输，其为利也博哉。

（3）上图指的是隋朝什么河？开凿者是谁？

（4）写出上图河流的南北两至点和中心：

A：             ；  B ：            ；     C ：             。

（5）材料中作者认为此河的开凿最终导致了怎样的结果？

（6）根据材料并结合所学知识指出此河开凿的作用是什么？

    材料一：他引用古人的话告诫太子说：“水能载舟，亦能覆舟”。

材料二：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。魏征既彀，吾痛失一镜矣！”

材料三：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

（1）这几句话均出自哪一位皇帝之口？

（2）材料一说明了他认识到什么问题？体现了他怎样的治国思想？

（3）材料二中的“镜子”是谁？

（4）材料三他实行怎样的民族政策？举一例唐朝民族友好交往的史实。

（5）他实行怎样的对外政策？举一例他统治时唐朝对外友好交往的史实。

阅读以下材料，结合所学知识回答问题。

材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”

——《日本书纪》

材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”

——郭沫若

材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”

请回答：

（1）日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？

（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。

（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？

（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。

“脱选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”材料中宋初的这一举措（　　）

①造成重武轻文的局面

②增强了军队作战能力

③导致官僚机构的膨胀

④有利于士人受到尊重

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

史书记载，宋太祖谓“宰相须用读书人”；北宋宰相文彦博说，是皇帝“与士大夫治天下”；南宋高宗则谓，宋朝“设科取士，本欲得贤以共治天下”。宋代实行文治。下列属于其加强文治内容的是(    )

①改革和发展科举制 

②增加科举名额 

③让文官担任要职      

④设立进士科

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

宋太祖为了将财赋收归中央，在地方设置了(　　)

A. 藩镇 B. 节度使 C. 转运使 D. 通判

秦汉时丞相一职由一人担任，到隋唐时期三省的长官都是丞相，而北宋时相当于丞相的官职更多了。这一现象反映了（　　）

A. 皇权的不断加强 B. 封建民主政治的发展

C. 丞相权力的扩大 D. 中央对地方控制加强

人们常用“一人之下，万人之上”来形容丞相(宰相)的地位。宋太祖为防止宰相权力过大而采取的措施是(　　)

A. 分化事权 B. 重武轻文 C. 设置通判 D. 废除丞相

假如穿越到北宋，在它的军队中你会发现一个奇怪的现象“兵不识将，将不识兵”。出现这种现象的原因是北宋统治者为了

A. 加强禁军力量

B. 防止武将专权

C. 提高军队战斗力

D. 提高文人地位

唐朝末年，战乱不止，形成五代十国，人民生活困苦不堪。结束中原和南方的分裂割据局面的是(　　)

A. 辽 B. 北宋 C. 南宋 D. 金