宋初，三司（户部、盐铁、度支）独立掌握全国财政，王安石变法时期将三司重新组织起来并统一到一个新的机构里。这一措施的主要意图是
A. 进一步加强中央集权制度
B. 增加中央政府的财政收入
C. 提高处理经济事务的效率
D. 消除宋初加强皇权的弊端
表2 唐代登科者出身分布
类别 | 士族 | 小姓 | 寒族 | 人数总计 | |||
人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 |
| |
进士 | 589 | 71.0 | 109 | 13.1 | 132 | 15.9 | 830 |
明经 | 81 | 63.3 | 18 | 14.0 | 29 | 22.7 | 128 |
制科 | 88 | 65.7 | 10 | 7.4 | 36 | 26.9 | 134 |
据此可知唐代
A. 士族价值观念发生变化 B. 士族进步垄断仕途
C. 进士科的录取比例最高 D. 门第仍是录取的依据
汉武帝时，任用品秩低下的少府尚书处理天下章奏，参与“中朝”事务。隋唐时期，尚书台发展成为尚书省，成为外朝最重要的行政机关。这种转变反映出
A. 皇帝的好恶决定机构职能 B. 尚书从位卑权重走向位高权轻
C. 中央决策机构实现外朝化 D. 皇帝的集权方式出现了新倾向
【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料关汉卿的作品继承了中国民间艺术的优良传统，人物无分平民、显宦、英雄、闺秀、才子、妓女，情节无分沙场争战、情爱波澜、豺狼横行、弱者抗争，语言无分市井俗谑、雅士轻吟、深闺艳词、莽将壮言，关汉卿几乎无不兼收并蓄。他的杂剧作品题材广泛，有社会剧、爱情婚姻剧、历史剧、文人逸事剧等。关汉卿的爱情剧不是孤立地描写爱情，而是将爱情同现实生活、社会矛盾紧密结合，反映了种种社会现象，揭露了种种社会问题。关汉卿的历史剧继承了宋代说话艺术和杂剧艺术“多虚少实”的创作传统，从现实出发去缅怀历史英雄人物，曲折地表达现实感受和时代精神，借历史之酒杯，浇心中之块垒，流溢着悲凉的时代情绪。关剧大多简洁、集中、激烈、机巧，意匠惨淡而又流转自然，处处都合乎戏剧艺术的基本特征和基本规律，同时也处处都体现了中国戏曲的民族特征，成为戏曲艺术的典范之作。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括关汉卿剧作的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析关汉卿剧作特点形成的历史背景。
阅读下列材料，回答问题：
材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易褥；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。
——《孟子·梁惠王上》
君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危。
——《荀子·大略》
材料二从儒学的发展过程看，董仲舒思想体系的建立，标志着儒学进入理论创造的阶段，它的政治教化和伦理教化功能在这一阶段得到突出和强化……到了宋明时代，儒学已完全演变为不可动摇、不可替代的官方哲学。
——李道湘《儒学历史演变及其现代价值》
材料三黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。
（1）根据材料一，概括春秋战国时期儒家治国思想的重要主张。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝“突出和强化”儒学的主要措施。
（3）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，根据材料三概括指出这种思想在政治和学术方面的具体表现。（不得照搬原文）
阅读材料，完成下列要求。
材料一宇宙风气，其变之大者有三：洪荒（原始社会）一变而为唐尧（尧舜），以至于周，七国为极：再变而为汉，以至于唐，五季为极；宋其三变，而吾为睹其极也……今国家之制，民间之俗，官司之所行，儒者之所守，有一不与宋近者乎？
——（明朝）陈邦瞻《宋史纪事本末》序
材料二在政治史方面，唐宋转型却带来了与朝向现代性的进步根本不同的变化，这种朝向现代性的进步是以社会流动、商业成长和文化变化为代表的。当平民在政府中取代士族，由士族政治领袖所提供的对王室权威的制衡丧失了。其结果就是中国早期的现代性以不断增长的独裁为标志。高度的中央集权和文官化，使王朝免于内部的篡夺，但还是促进了独裁统治，因为靠出身而不是靠才学获得皇位的君主，开始成为不变的政治权威和群臣效忠的对象。在我看来，宋代标志着独裁的增长，这在内藤对唐宋转型的阐释中是核心内容，因为他解释了为什么中国事实上没有实现现代化。
——摘编自（美）包弼德《唐宋转型的反思——以思想的变化为主》
材料三宋代到清代的历史进程中有过三次商业革命：第一次是宋代商业革命，第二次是明清商业革命，第三次是近代商业革命，出现以通商口岸为核心的近代化商业群落。
——摘编自陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》
（1）结合材料一二及所学知识，指出周朝向秦汉转型的主要表现，并概括唐宋转型的主要特点。
（2）结合材料三及所学知识，分别指出宋朝和明清“商业革命”的表现。
