Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易褥；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。

——《孟子·梁惠王上》

君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危。

——《荀子·大略》

材料二从儒学的发展过程看，董仲舒思想体系的建立，标志着儒学进入理论创造的阶段，它的政治教化和伦理教化功能在这一阶段得到突出和强化……到了宋明时代，儒学已完全演变为不可动摇、不可替代的官方哲学。

——李道湘《儒学历史演变及其现代价值》

材料三黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。

（1）根据材料一，概括春秋战国时期儒家治国思想的重要主张。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝“突出和强化”儒学的主要措施。

（3）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，根据材料三概括指出这种思想在政治和学术方面的具体表现。（不得照搬原文）

Answer

（1）主张：以德治民；实施仁政（或民本思想）；礼法并施。

（2）措施：汉武帝的接受了“罢黜百家，独尊儒术”的主张；汉武帝起用儒学家参与国家大政；儒家经典成为国家规定的教科书；中央办太学，郡县设立学校教授儒学。

（3）表现：政治上批判君主专制；学术上主张学以致用。

【解析】（1）主张：根据“道之以德，齐之以礼，有耻且格”得出以德治民；根据“王如施仁政于民”得出实施仁政（或民本思想）；根据“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”得出礼法并施。

（2）措施：根据所学，从汉武帝的接受了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，起用儒学家参政，儒家经典成为国家规定的教科书，中央办太学，郡县设立学校教授儒学分析总结。

（3）表现：根据“皇帝乃是‘天下之大害’”得出政治上批判君主专制；根据“主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行”得出学术上主张学以致用。