2018年1月5日，一合肥女子在高铁站以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭并与管理人员发生口角，管理人员和乘客多次劝诫无效，造成高铁晚点。据此回答下题。
1.从道德角度应谴责该女子
①缺乏责任意识 ②非正义行为 ③自私自利 ④法律意识淡薄
A. ①②④ B. ①②③ C. ②④ D. ③④
2.铁路公安介入调查处理后该女子被停职处理，并罚款二千元。返告诉我们
①拦高铁的行为是犯罪行为 ②任何违法行为都要受到法律的相应制裁
③公民的权利与义务具有一致性 ④社会生活离不开共同的规则
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②④
冀华中学王老师准备讲一节公开课，让小亮同学搜集一些反映“世界舞台上的中国”的图片，适宜归入这一主题的是
①G20峰会 ②金砖会议 ③创新驱动精准扶贫 ④墨子号卫星
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
中国以超过30%的经济增长贡献率，成为世界引擎。中国车、中国路、中国桥、中国网赢得世界点赞；中国智慧、中国方案凝聚世界共识；中固扶贫、中国教育、中国幸福、中国安全吸引世界目光……这一切成就的取得，得益于中国共产党这个民族的主心骨。
“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，中国共产党领导是中国特色社会主义的最大优势”。某校团委开展系列活动，用大量的事实帮助同学们增强对中国共产党的认识，树立拥护党、跟党走的决心。请参与其中，运用所学，共同提高。
事实一：透过现象看本质
党的十九大指出：在中国共产党的领导下，中国特色社会主义取得了令人瞩目的成就。中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征。校团委用大量的图片展示了我国近些年来的发展成就。
（1）谈谈你对“中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征”的理解。
事实二：维护和平促发展
活动小组在新修订的宪法中看到：我国“坚持和平发展道路，坚持互利共赢开放战略，推动构建人类命运共同体”。我国的这一对外方针与策略已逐渐得到世界的认同。
（2）探究“这一方针与策略得到世界认同”的原因。
事实三：引领发展铸辉煌
这是小组在活动结束时撰写的心得中的一段话。
（3）请你写出到“本世纪中…”我们的辉煌任务。
促进“人的全面发展”不仅是党的使命，也是我们每个人的职责。
（4）请你就促进“人的全面发展”谈谈你的举措吧。
2018年是我国改革开放40周年。40年前，安徽小岗村掀开了中国改革开放的序幕， 40年的改革开放，安徽在中国特色社会主义道路上不断前行：精准扶贫稳步推进，创新发展高歌猛进，乡村振兴开启新一轮的征程……
为促进我省改革开放事业进一步发展，某校利用校园广播进行“将改革进行到底，建设美好家乡”的主题宣传报道。下列节选了部分报道主题和内容，请运用所学，解决下列问题。
报道一：风雨四十年，改革创伟绩
安徽是一个典型的农业大省，40年的改革开放使我省工业不断发展，民生保障不断健全，投资环境不断优化。今天正以稳健的步伐行进在中国特色社会主义的康庄大道上。
（1）分析安徽稳步行进在康庄大道上的原因。
报道二：改革新举措。乡村要振兴
自党的十九走将“乡村振兴”确定为国家发展战略后，安徽小岗村结合自身实际，再次在“乡村振兴”道路上创造安徽特色。
（2）“乡村振兴”从根本上看，体现了中国特色社会主义的根本原则是__________________。
（3）运用所学，解读实施“乡村振兴”对于实现“美好安徽”目标的意义。
报道三：生态创样板，需求在提升
我省居民物质生活水平在不断提高情况下，生态需求也越来趟明显，我们需要：空气清新、水体清亮，居住环境优美……从人民这一生活需求出发，我省不断推进生态建设，努力打造生态文明安徽样板。
（4）满足人民群众这一生态需求，请提出可行的建议。
以下是中学生宁静同学生活中的几个情境，请你运用所学，对其进行探究。
情境一：学校举行纪念周恩来同志诞辰1 20周年纪念活动，宁静同学在学习之后为周总理的高尚人格魅力所深深折服，她立志要实现自己的人生意义。
（1）宁静用文字记录的周总理高尚的人格魅力可能是 。
（2）要实现人生意义，宁静应该 。
情境二：参加纪念活动后，宁静又多次参加学校或社区组织的社会公益活动，学校在期未综合评价中授予宁静“市级美德好少年”称号，并颁发证书，以资鼓励。
（1）从法律角度看，这一称号属于 权。
（2）宁静享有这一权利的意义在于 等。
情境三：在学校组织的“美丽校园”创建活动中，宁静发现有些同学身上有些“不美丽”的行为，如：厌学、学抽烟、上网吧打游戏…-
（1）这些“不美丽”的行为属于 行为。
（2）宁静可以给他们的建议 。
青春是美好、闪光的。青春的心境不同，我们眼中的人与事或许就不一样。曾经的那些日子里，我们品尝了青春的青涩，也体验了青春的快乐。青春的交往让我懂得了人生的意义。
小廖同学因为考试失利而心情不好，同桌邀请她周末到图书馆看书时，她不予理睬，弄得双方都不开心。
（1）结合小廖的事例，帮助其分析“双方不开心”的原因。
老师知道后，对她进行了疏导，鼓励她积极面对青春成长中的苦与乐。从此她越来越多地体会到了青春的美好。
（2）分析小廖体会青春美好的方法。
