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王安石待客 王安石在相位,子妇之亲萧氏子至京师,因谒公,公约之饭。翌日,萧氏子盛...

王安石待客

王安石在相位,子妇之亲萧氏子至京师,因谒公,公约之饭。翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔。日过午,觉饥甚而不敢去。又久之,方命坐,果蔬皆不具,其人已心怪之。酒三行,初供胡饼两枚,次供猪脔数四,顷即供饭,旁置菜羹而已。萧氏子颇娇纵,不复下箸,惟啖胡饼中间少许,留其四傍,公取自食之。其人愧甚而退。

[注释] ①子妇之亲:儿媳妇家的亲戚。②京师:京城。③馔(zhuàn):饭食。④果蔬:泛指菜肴。⑤酒三行:指喝了几杯酒。⑥脔(luán):切成块的肉。⑦啖(dàn):吃。

1.解释下列句中加点的词。

(1)因_______________        (2)觉饥甚而不敢_______________

2.用现代汉语翻译下面句子。

果蔬皆不具,其人已心怪之。

3.王安石具有什么品质?根据文意,用自己的话简要回答

 

1.拜见,拜访 离开 2.菜肴都没有准备,萧氏的儿子心里已经对此(王安石的做法)感到奇怪了。 3.节俭、不铺张浪费。 【解析】选自:《独醒杂志》 作者:曾敏行 年代:宋 参考译文: 王安石在担任宰相的时候。儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城,于是去拜见王安石,王安石请他一起吃饭。第二天,萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往,以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。过了中午,萧氏的儿子觉得十分饥饿,但又不敢离开。又过了很久,王安石才让他坐下。菜肴都没有准备,萧氏的儿子心里已经对此(王安石的做法)感到奇怪了。他们喝了几杯酒,先上了两块胡饼,再上了四份切成小块的猪肉。一会儿就上饭了,一旁安置着菜汤罢了。萧氏的儿子很骄横放纵,不再动筷子,只吃了胡饼中间的小部分,把四边都留下了。王安石拿过来自己吃了,萧氏的儿子十分羞愧地回去了。 1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。本题需要注意的词语是:谒:拜见,拜访。 2.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。本题需注意的词语是:具:准备。 3.本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。王安石是一个节俭、不铺张浪费的人。
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考点分析:
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邹忌讽齐王纳谏

①邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

②于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”

③王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(         )

A. 明日,徐公来,视之(仔细)    B. 由此观之,王之甚矣(缺点)

C. 群臣吏民,能面寡人之过者(指责)    D. 数月之后,时时而进(偶尔)

2.下列句子中,加点字“于”的意义和用法与例句相同的一项是(         )

例句:客之美我者,欲有求我也

A. 能谤讥于市朝    B. 于是入朝见威王

C. 其受之天也,贤于材人远矣    D. 四境之内莫不有求于王

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”

(2)此所谓战胜于朝廷。

4.邹忌是用什么方法来分析“王之蔽”的?有什么好处?请用自己的话简要概括。

 

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满江红

秋瑾

小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。

苦将侬强派作娥眉,殊未屑!身不得,男儿列。心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!

对本诗理解有误的一句是(         )

A. 《满江红》作于1903年,作者是中国民主主义革命著名活动家,妇女解放运动先驱秋瑾。

B. “身不得,男儿列;心却比,男儿烈”本句运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

C. 《满江红》是题目,作者秋秋瑾是浙江绍兴人,别号“易安居士”。

D. “为篱下黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

 

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默写

(1)_________________________,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)

(2)关河梦断何处,________________________。(陆游《诉衷情》)

(3)________________________,弗敢专也,必以分人。(《曹刿论战》)

(4)《十五从军征》中反映封建兵役制度极为不合理的句子是_____________________________

(5)«朝天子﹒咏喇叭»中形象写出宦官欺压百姓,把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是:__________________

(6)《南乡子﹒登京口北固亭有怀》一词赞扬孙权年少有为、不畏强敌的句子是:_______________

 

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综合性学习

“……呦呦鹿鸣,食野之蒿。仅有嘉宾,德音孔昭。”“寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚。宝贝回家,路有多长?茫茫暗夜……”

2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮,其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓,每个人都能从中汲取到成长所需的养分。近日有人强调“在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订下,增加书法、、国画、戏曲、中医等国学经典,传统文化内容的比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程,应结合教学环节渗透国学经典,传统文化的相关内容。”

现在,班里开展主题为“学习国学经典,继承传统文化”的综合性学习活动,请按要求答题。

(1)[观点辩论]对是否在中小学课程中增加国学经典,中华优秀传统文化内容的比重的讨论,有人赞成,也有人不赞成。你怎么看?请表明观点,说明理由。要求:观点明确,言之有理,80字以内。

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(2)[经典链接]在国学经典文化中有不少谦让的感人故事。请根据图中提示,复述故事情节。字数在60字以内。

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(3)[对联续写]完成下列对联

上联:读经典丰富人生

下联:________

 

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下列关于文学名著的表述有误的一项是(         )

A. 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的贫民形象。

B. 《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段,表达了对社会生活的深刻思考和对家人师友的真挚感情。

C. 《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点却是共通的。如宋江义放晁盖,鲁智深大闹野猪林等。

D. 《西游记》中白骨精为了吃唐僧肉,一变村姑,二变老妇,三变老翁来欺骗唐僧师徒,但每次都被孙悟空识破。

 

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