| 1. 难度：简单 | |
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阅读下面一段文字，完成小题。 地坛离我家很近。（或者/或许）说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，（就/却）一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，（因此/而且）越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：① ，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它一面② ，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 1.文中加点字的字音及加点词语的字形，都正确一项是 A. 缘份 残废 宿命（sù） B. 淡褪 炫耀 玉砌（qiè） C. 苍桑 坦荡 亘古（gèn） D. 弥漫 落魄 坍圮（pǐ） 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A. 或许 就 因此 B. 或者 就 而且 C. 或者 却 而且 D. 或许 却 因此 3.在文中①②画线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A. 仿佛这古园就是为了等我 古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了 B. 仿佛这古园就是为了等我 剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃 C. 仿佛我就是为了等这古园 古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了 D. 仿佛我就是为了等这古园 剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A. 近二十年来，各种语文教学方法纷纷出现，有的取得了突出的教学效果，有的却屡试不爽，效果不尽如人意。 B. 为了完成学会的换届工作，大家坚持分工协作，相互配合，做了大量具体而微的准备工作，确保了换届工作顺利进行。 C. 这次你虽然遇到了家庭巨大的困难，但是不要灰心丧气，我们全班同学一定会鼎力相助，和你一道共同渡过难关。 D. 该书主编在对古代优秀诗文熟练掌握的基础上，含英咀华，融会贯通，将我国优秀传统文化的核心理念概括为48个字。
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| 3. 难度：简单 | |
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下列各句中，没有语病的一句是 A. 在中国文化的审美观念中，一幅高品质的山水画应该具备画山不是山、画水不是水、笔墨不是笔墨，才是意境的最高境界。 B. 在应试教育的压力下，学习成绩成为家长和社会衡量学生的唯一标准，一切围绕以分数为中心的教育理念饱受有识之士的诟病。 C. 习近平总书记将创新视为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭源泉，中华民族最鲜明的民族禀赋。 D. 除了体育本身的价值功能外，足球运动还对改善经济文化建设、增进国际交往和提升国家软实力起到积极的推动作用。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子中，标点符号使用有误的一项是 A. 前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了“土木工程师”，我立即追想到了李冰。 B. 我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住了我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。 C. 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想一件事：母亲已经不在了。 D. “我要待在这儿，跟你永远在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于文学常识的表述正确的一项是 A. 曹禺，原名万家宝，是中国现代杰出的戏剧家，号称“中国的莎士比亚”，著有《雷雨》《日出》《茶馆》等著名作品。 B. 鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家，他的创作以小说和杂文为主，他的三部小说集分别是《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 C. 王勃，唐代诗人，字子安，他与杨炯、陈子昂、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，王勃是“初唐四杰”之首。 D. 契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义文学大师，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称“世界短篇小说三大巨匠”。
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| 6. 难度：简单 | |
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下列句子中加点字的活用现象，属于同一类用法的一组是 ①太上不辱先 ②后秦击赵者再，李牧连却之 ③以事秦之羽礼天下之奇才 ④日削月割，以趋于亡 ⑤若亡郑而有益于君 ⑥侣鱼虾而友麋鹿 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②⑤ D. ③④⑥
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| 7. 难度：简单 | |
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下列文言句式分类相同的一项是 ①而为秦人积威之所劫哉 ②赵尝五战于秦 ③斯用兵之效也 ④安在其不辱也 ⑤信而见疑 ⑥蚓无爪牙之利 A. ①② B. ②⑥ C. ①⑤ D. ③④
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| 8. 难度：简单 | |
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阅读下面的文言文，完成小题。 苏武牧羊 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。时汉连伐胡，数通使相窥观。天汉元年，武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于，单于益骄，非汉所望也。 时缑①王与长水虞常等谋反匈奴中，会武至匈奴。虞常私候张胜，约以射杀卫律。胜许之，以货物与常。后事败，缑王等皆死，虞常生得，引张胜。单于怒，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓连坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见且单于信汝使决人死生不平心持正反欲斗两主观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣！” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃②毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝③，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴④，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 武以始元六年春至京师，留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （本文改自斑固的《苏武传》） 注：①缑（gōu）王：和下文的於靬（wū jiān）一样，是匈奴的亲王。②旃（zhān）：同“毡”，毛织的地毯。③羝（dī）：公羊。④纺缴（zhuó）：纺制系在箭尾的丝绳。 1.下列加点字的解释不正确的一项是 A. 武益愈，单于使使晓武 逐渐 B. 既至匈奴，置币遗单于 遗留 C. 单于壮其节，朝夕遣人候问武 以……为壮 D. 留匈奴凡十九岁 总共 2.下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是 A. 遣武以中郎将使匈奴 B. 苏君今日降，明日复然 教以慎于接物 至激于义理者不然 C. 会论虞常，欲因此时降武 D. 为降虏于蛮夷 3.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A. 何以女为见/且单于信/汝使决人死生/不平心持正反/欲斗两主/观祸败 B. 何以女为见/且单于信汝/使决人死生/不平心持正/反欲斗两主/观祸败 C. 何以/女为见且单于信/汝使决人死生/不平心持正反/欲斗两主/观祸败 D. 何以/女为见且单于信汝/使决人死生/不平心持正/反欲斗两主/观祸败 4.下列对文章的叙述与分析，不正确的一项是 A. 匈奴缑王、虞常等人谋反，虞常私自会见张胜，相约射杀卫律，虞常答应了，事败后缑王和虞常均被俘投降。 B. 单于派卫律审讯苏武等人，苏武认为即使活下来也会有辱使命，于是引刀自杀，气息断绝，半日后才苏醒过来。 C. 单于愈加想招降苏武，先把他幽禁在大窖中，绝其饮食；后把他迁徙到北海无人处，让他放牧公羊。 D. 於靬王很器重苏武，供给他衣服、食品；过了三年多，於靬王得了病，又赐给苏武很多马匹等东西。 5.翻译下列两组句子。 ①明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 ②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
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阅读下面这首宋诗，完成小题。 四时田园杂兴 其二 （宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （1）诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面，请简要概括。 （2）诗歌的后两句主要运用了什么样的表现手法？表达了什么样的情感？
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| 10. 难度：简单 | |
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根据要求补写出空缺处的句子。 ①《滕王阁序》中表现“地势偏远，南海幽深；天柱高耸，北极遥远”的句子是：___________________________。 ②《卫风·氓》中表现“男女主人公年少时一起玩耍，欢欢乐乐，说笑亲切”的句子是：___________________________。 ③用不正当的手段得来的富贵，与我何干。表现孔子这一思想的句子是：不义而富而贵，_____________。
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| 11. 难度：简单 | |
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在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 受教育不是像张开一个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要的意义，① 。朱子注“学而时习之”道，“习，鸟数飞也。学之不已，如鸟数飞也。”这个说法极好。小鸟屡次的飞，用的它自己的能力。可见所谓学习，② 。受教育的这就有了把握，教育不好，没有实际效益，只要自己能在学习方面改变过来，教育就不改变而自变。
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| 12. 难度：简单 | |
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调整下面语段中画线部分的句子结构，使之与前面的语句构成一组排比句。 巍巍雪山掩盖了革命烈士的躯体，却埋葬不了他们满腔为国为民的赤诚之心；革命烈士的身躯被茫茫沼泽吞噬了，却掩盖不住他们的信念；无情的子弹夺取了烈士们的生命，他们的爱国精神却夺不去。 ；
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李虎大学毕业后，开了一家名为芦苇的书店。因所在小区拆迁改造，书店搬迁到了幸福路66号，其新址开始营业的时间是2017年7月18日。请代他拟写迁址启事的主体内容。要求：内容明确，语句通顺。 迁址启事 各位新老读者：
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阅读下面的文字，完成小题。 杨绛：带着有香气的灵魂回家 崔滢 （1）“聪明年轻的一代，只图消费享受；而曾为灵性良心奋斗的人，看到自己的无能为力而灰心绝望，觉得人生只是一场无可奈何的空虚。上帝已不在其位，财神爷当道了。人世间只是争权夺利、争名夺位的‘名利场’，或者干脆就称‘战场’吧。” （2）这是杨绛先生鲐背之年写下的句子，她把现代很多人为之挣扎的地方叫做名利场。而她自己则早已从中跳出，①那里发生的一切在这位大家面前都是浮云，仿如看戏。 （3）“我想，只有修得了大自在的人，才能把名利二字看得如此透彻，摆脱得如此干净。”人民文学出版社副总编辑周绚隆说，“文明的社会既需要斗士，也需要智者。而实际情况是做斗士易，做智者难。” （4）命运给了她105岁的寿数，却没有对她心慈手软。即便如此，这位有着轻柔南方口音的女先生将这些痛苦当作了修炼。 （5）在上世纪50年代的“三反运动”中，一场突如其来的批斗曾落在杨先生头上。正值中年的她思考了很多：“当时，我火气退去，就活像一头被车轮碾伤的小动物，血肉模糊的创口不是一下子就能愈合的。可是往后我受批评甚至受斗争，总深幸这场控诉大大增强了我的韧劲。” （6）遭受一场意外的打击，杨先生却将之看作很好的磨练，又让自己的修养上升一个境界。她曾说：“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。” （7）杨先生虽已驾鹤西去，但灵魂的香气仍存在于她的著作中，毕竟，她被命运磨练得不少，也收获了不少。 （8）20世纪给了杨先生太多悲欢。既与所爱之人共度一生，被钱先生称为“绝无仅有地结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友”，又把女儿钱瑗培养成了“生平杰作”。然而，生命中最重要的这两个人在两年内先后去世，“我们仨”走散了。 （9）在杨先生80多岁时，曾经幸福的家只剩她一人，但杨先生没有一蹶不振，而是投入全部身心翻译柏拉图对话集中的《斐多》，并在2000年出版。 （10）该书中，苏格拉底说：“灵魂到另一个世界去的时候，除了自身的修养，什么都带不走。”不灭的灵魂是杨先生所相信的，也是她的读者们愿意相信的，她在另一本书中说:“痛苦的意义只能是对不灭灵魂的修炼，否则生活就是没有意义的。” （11）原来这一切悲苦，都是对灵魂的修炼，让它能带着足够修养“回家”。但如果灵魂被腐蚀，兴许会散发臭味而不自知。如杨先生所说：“在人生的道路上，如一心追逐名利权位，就没有余暇顾及其他。也许到临终回光返照的时候，才感到慚愧，心有遗憾，可是已追悔莫及，只好饮恨吞声而死。” （12）百年修炼，杨先生保持了内心的自由和平静。她深居简出，悉心整理钱先生的手稿，并最终出齐皇皇72巨册的《钱锺书手稿集》。在104岁时，她还在写“杂忆与杂写的补遗”，并对自己的小友说，“还是要东想西想才好玩”。 （13）在德国教授莫律祺看来，杨先生是理想主义者和实用主义者的结合，她有积极的世界观。他与妻子莫宜佳（《围城》的德语翻译者）对杨先生有个生动的总结：“②先一个跟头翻到九霄云外再回归现实，再次启程前往新岸，在堂吉诃德和桑丘、在美猴王和猪八戒之间来来往往。” （14）“我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”这是杨先生的处世态度，也是真实生活的写照，即使到生命的最后，她跟死神也不争——她嘱咐，如发生意外，医生不要抢救。于是，今年5月25日凌晨1时30分，那带着香气的灵魂平静地出窍，“回家”了。 （选自《中国青年报》2016年12月26日，有删改） 1.结合全文，分析第（4）段在内容和结构上的作用。 2.赏析文中两次画线语句的表现手法及其表达效果。 ①那里发生的一切在这位大家面前都是浮云，仿如看戏。 ②先一个跟头翻到九霄云外再回归现实，再次启程前往新岸。 3.阅读（5）－（14）段，思考哪些具体事件体现了杨绛先生的“智者”形象，并加以概括。 4.本文题目有什么巧妙之处，请加以赏析。
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阅读下面一段文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量；陪伴是最长情的告白；陪伴，是我能给你最好的礼物。一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们俩站着不说话，在顾城的诗里，陪伴就是这么简单而美好……” 要求：①根据自己对“陪伴”的感悟与联想；②以“陪伴”为话题；③题目自拟，文体不限；④文体特征鲜明。
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