1. 难度:简单 | |
历史纪年的方法有很多,如世纪纪年法、天干地支纪年法、民国纪年法等。若按世纪纪年,公元前476年的正确表述是: A. 公元前四世纪初 B. 公元前四世纪末 C. 公元前五世纪初 D. 公元前五世纪末
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2. 难度:中等 | |
“父前行,子踵后。路遇长者,敛足拱手。尊长在前,不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子,它反映当时的教育 A. 鼓励儿童活泼机智 B. 突出地方教育特色 C. 提倡父子教学相长 D. 注重儒家伦理道德
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3. 难度:中等 | |
儒家思想是中国传统文化的主流思想。儒家思想的下列主张对当今建设和谐社会具有积极影响的是 A. “为政以德”、“以德服人” B. “法不阿贵”、“以法治国” C. “兼爱,非攻”、“尚贤、节用” D. “克已复礼,贵贱有序”
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4. 难度:简单 | |
歌曲《中国话》唱道:“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化。下列关于“孔夫子的话越来越国际化”的解读不正确的是 A. 中国文化在世界上的影响力越来越强 B. 儒家思想在当今世界仍具有积极作用 C. 儒家伦理道德越来越成为西方世界的主流伦理道德 D. 孔夫子思想包含着人类普遍价值观的合理成分
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5. 难度:简单 | |
“当官不与民做主,不如回家卖红薯”。下列各家思想最能体现这种意识的是 A. 法家 B. 道家 C. 儒家 D. 墨家
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6. 难度:中等 | |
以下有关古代儒家思想的叙述,不正确的是 A. 汉朝时,儒家思想吸收了法家的“大一统”思想 B. 董仲舒和朱熹对儒家思想的发展作出了贡献 C. 宋朝时,新儒学中已吸收了佛教等外来文化 D. 明清时进步思想家对儒家思想全盘否定
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7. 难度:中等 | |
在历史课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生说:“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身份何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说;讲究衣服的穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是 A. 甲—儒,乙—墨,丙—法,丁—道 B. 甲—道,乙—儒,丙—墨,丁—法 C. 甲—儒,乙—法,丙—墨,丁—道 D. 甲—道,乙—墨,丙—法,丁—儒
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8. 难度:简单 | |
2008年四川大地震后,某校发起的“汶川,我们在一起”的志愿者活动中,下列最不可能参加救灾的人群是 A. a高二(3)班儒家信徒安仁 B. 高二(10)班道家信徒吴伟 C. 高二(17)班法家代表严肃 D. 高二(18)班墨家代表尚彤
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9. 难度:中等 | |
董仲舒说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。臣愚以为诸不在六艺(注:六经)之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”因此他向汉武帝提出 A. 天人感应学说 B. 君权神授学说 C. 独尊儒术建议 D. 崇尚法制主张
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10. 难度:简单 | |
秦朝实行“焚书坑儒”,西汉实行“罢黜百家,独尊儒术”,二者的根本着眼点都是 A. 压制知识分子 B. 区别对待古代文化 C. 完善法律机制 D. 加强君主专制
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11. 难度:中等 | |
董仲舒为儒学增加了“君权神授”、“天人感应”等内容,后代统治者的下列行为中不属于这一理论的反映的是 A. 即位要举行祭天仪式 B. 确立“家天下”的世袭制 C. 把自然灾害与天意相结合 D. 在诏书中常用“奉天承运”
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12. 难度:简单 | |
汉武帝采纳董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。这里的“儒术”指 A. 吸收了佛教、道教等思想的儒学 B. 正统的孔孟学说 C. 糅合了道家、法家等学说的儒学 D. 儒家学说与权术
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13. 难度:简单 | |
下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字,这些题字反映了 ①儒家思想是人身修养的重要内容 ②书院注重对学子个人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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14. 难度:简单 | |
文天祥抗元被俘,但他在异族强权面前,正气浩然,风骨铮铮,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是 A.黄老之学 B.佛学 C.程朱理学 D.陆王心学
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15. 难度:中等 | |
“饿死事小,失节事大”反映的思想内核是 A. 存天理,灭人欲 B. 格物致知 C. 致良知 D. 发明本心
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16. 难度:中等 | |
王阳明和二程、朱熹学说的共同之处不包括 A. 仁是与万物俱生的 B. “天理”是万物的本原 C. 把天理和伦理道德相联系 D. 宇宙便是吾心
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17. 难度:中等 | |
下列明清之际的思想中,最能反映社会生产的时代特色的是 A. 穿衣吃饭,即是人伦物理 B. 严以治吏,宽以养民 C. 天下兴亡,匹夫有责 D. 工商皆本
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18. 难度:中等 | |
李贽将自己的著作命名为《焚书》、《藏书》,他的意思是: A. 自谦之词,表示自己的书写得不好 B. 抗议秦始皇焚书坑儒 C. 自诩之词,表示自己的书写得很好,可藏之名山,传之后世 D. 见解“与世不相入”,必遭焚毁或只能留待后世的人看
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19. 难度:简单 | |
李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”,自由恋爱,赞扬寡妇再嫁;称赞武则天是杰出的女政治家;赞颂商鞅.吴起等改革家;肯定封建社会揭杆起义的农民,上述材料反映了李贽 A. 反对封建社会男尊女卑的观念 B. 反对三纲五常为核心内容的正统思想 C. 破除对孔子思想的迷信 D. 揭露道学家的虚伪
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20. 难度:简单 | |
王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”顾炎武说:“博学于文,行已有耻,自一身以至天下国家,皆学之事也。”两句言论分别反映了怎样的思想进步性 A. 反对封建君主专制;经世致用 B. 反对封建土地私有制;振兴工商业 C. 反对封建专制;人人平等 D. 反对中央集权;否定宋明理学
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21. 难度:简单 | |
阅读春秋战国时期,一些思想流派的言论: 材料一:道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 材料二:古者圣王之为政,立德而尚贤。……自贵且智者为政则治,自愚且贱者为政则乱,是以尚贤之为政本也。 材料三:不尚贤,使民不争;……大道废,存仁义;……法令滋章,盗贼多有。故圣人云:“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我夫欲而民自朴。” 材料四:夫严刑者,民之所畏也;重罚者民之所恶也。故圣人陈其所畏以楚其衰,设其所恶以防其奸,是以国安而暴乱不起。吾以为明仁义爱惠之不足,而严刑重罚之可以治国也。 ——引自《中国通史参考资料》 请回答: (1)以上言论都是围绕什么中心问题展开的?概括四段材料各自提出的核心主张。 (2)为什么在同一问题上,会出现各种不同的主张? (3)上面的各种主张中,哪一种对当时的社会影响最大?原因是什么? (4)上面的各种主张中,哪一种对后世影响最大?原因是什么?
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22. 难度:中等 | |
“和谐”自古以来就是中华民族不懈追求的理想境界。现在,更是越来越为国际社会所认同。下列为中国某一历史时期一些思想家的言论: ①“君子和而不同”、“和而不流”、“己所不欲,勿施于人。” ②“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。”; ③“亲仁善邻,国之宝也”;“近者悦,远者来。” ——材料均选自人教社《历史》必修三 请回答下列问题: (1)材料中的言论代表哪一学派?何时创立?在中国传统文化中的地位如何? (2)根据材料分析中国传统文化中“和谐”的内涵。 (3)指出中国传统文化中“和谐”的现实意义。
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