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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名（______________） （2）斯是陋室 （______________） （3）谈笑有鸿儒（______________） （4）无案牍之劳形（______________） 2.翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 __________________________________________________________________ （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _________________________________________________________________ 3.这段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空） 4.这文字表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
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阅读《岳阳楼记》（选段），完成下列各题。 岳阳楼记（选段） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 浊浪排空（zhuó） B. 虎啸猿啼（xiào） C. 郁郁青青（yù） D. 宠辱偕忘（lǒng） 2.解释下列加点的词语。 ①连月不开_____②春和景明_____ ③静影沉壁_____④把_____酒临风 3.把下列句子翻译成现代汉语。 ①去国怀乡，忧谗畏讥。____________________ ②上下天光，一碧万顷。_____________________ 4.这两段文字所写的景和所抒的情有什么不同？请简要概述。
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湖心亭看雪 张 岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ③到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 ④及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 湖心／亭一点 B. 虽／乘奔御风 C. 以／其境过清 D. 往来／无白丁 2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 是日，更定矣（止，停） B. 余强饮三大白而别（连词，就） C. 先帝称之曰能（能力） D. 策之不以其道（介词，按照） 3.下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。 B. 选文第②段的“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。。 C. 选文第③段主要亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。 D. 选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰；写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。 4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ________________________________________________________________________ （2）见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！” ________________________________________________________________________ 5.“痴”是选文的文眼，请分析它在文中的含义。
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马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 1.解释下列加[ ]字的词 ①[食]之不能尽其材（___________） 一[食]或尽粟一石（____________） ②鸣之[而]不能通其意（___________） 执策[而]临之（_____________） ③[策]之不以其道（____________） [策]勋十二转，赏赐百千强（_______） 2.用现代语翻译下面句子。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其。。 _____________________________________________________________ （2）其真无马邪？其真不知马也。 _____________________________________________________________ 3.选出对加点词语解释错误的一项。( ) A. 不以千里称也 称： 扬名，著称。 B. 食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。 C. 且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。 D. 策之不以其道 策： 马鞭子。 4.选出对文章内容理解错误的一项。( ) A. “千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 5.三年来，我们学习的一些文章涉及了“人才成长与才能的发挥”这一课题。请在下列人物中选择两个人，以他们的经历，谈谈你对“人才的成长与才能的发挥”这一问题的见解。（备选人物：河伯、愚公、孔乙己、清兵卫、陈毅、齐仰之）
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 记承天诗夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者______ （2）但少闲人如吾两人者耳______ 2.下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 欣然起行 然则何时而乐耶 B. 念无与为乐者 莲，花之君子者也 C. 遂至承天诗寻张怀民 遂与外人间隔 D. 相与步于中庭 皆以美于徐公 3.把下面的文言句子译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.下列对文意理解有误的一项是（ ） A. 文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。 B. 文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 C. “闲人”即指具有闲情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。 D. 作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。 5.结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面？
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曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。【1】曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。【2】战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【注】【1】【2】鄂版教材为句号。 1.解释下列加点的词语。 （1）有何间焉 （_____） （2）小惠未徧 （_____） （3）小大之狱 （_____） （4）故克之 （_____） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 _________________________________________________________________ 一鼓作气，再而衰，三而竭。 _______________________________________________________________ 3.下列对文章内容分析不当的一项是 （ ） A. 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。 B. 本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。 C. 本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。 D. 在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。 4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。 【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
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送东阳马生序(节选)（一） 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释下面加点的词语。 （1）俟其欣悦（_________） （2）媵人持汤沃灌（______________） （3）同舍生皆被绮绣（__________） （4）腰白玉之环（______________） 2.将下列句子译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 _______________________________________________________________ （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________________________ 3.下列对文章理解与分析不当的一项是（ ） A. 为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。 B. 作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。 C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。 D. 本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。 4.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。
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