Question

湖心亭看雪

张 岱

①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

③到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

④及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（        ）

A. 湖心／亭一点    B. 虽／乘奔御风

C. 以／其境过清    D. 往来／无白丁

2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（        ）

A. 是日，更定矣（止，停）    B. 余强饮三大白而别（连词，就）

C. 先帝称之曰能（能力）    D. 策之不以其道（介词，按照）

3.下面对选文内容理解不正确的一项是（         ）

A. 选文第①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。

B. 选文第②段的“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。。

C. 选文第③段主要亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。

D. 选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰；写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。

4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

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（2）见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”

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5.“痴”是选文的文眼，请分析它在文中的含义。

Answer

1.A

2.C

3.C

4.连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。（他们）看到我十分高兴，说：“湖中怎么可能还有这种人？”

5.“独往湖心亭看雪”是我之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，我与客同饮赏雪是两者之痴。一个“痴”字，表现了客之雅趣，我的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。

【解析】选自：《陶庵梦忆》 作者：张岱 年代：明

参考译文：

崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

1.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项不正确，“湖心亭”是偏正短语，中间不能停顿。

2.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项解释不正确，能：有能力。

3.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解不正确，一写亭中游人煮酒赏雪，并邀“余”一同饮酒的情景；二表明湖中人比“相公”更痴。

4.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题需注意的词语是：绝：消失。焉：怎么。

5.本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。一个“痴”字，表现了客之雅趣，我的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。