|
一正方形金属线框位于有界匀强磁场区域内，线框平面与磁场垂直，线框的右边紧贴着磁场边界，如图甲所示。t=0时刻对线框施加一水平向右的外力F，让线框从静止开始做匀加速直线运动穿过磁场。外力F随时间t变化的图线如图乙所示。已知线框质量m=1kg、电阻R=1Ω。以下说法不正确的是（ ）
A．做匀加速直线运动的加速度为1m/s2 B．匀强磁场的磁感应强度为 C．线框穿过磁场过程中,通过线框的电荷量为 D．线框穿过磁场的过程中,线框上产生的焦耳热为1.5J
|
|
|
如图所示，AB为均匀带有电荷量为+Q的细棒，C为AB棒附近的一点，CB垂直于AB。AB棒上电荷形成的电场中C点的电势为φ0，φ0可以等效成AB棒上电荷集中于AB上某点P（未画出）处、带电量为+Q的点电荷所形成的电场在C点的电势。若PC的距离为r，由点电荷电势的知识可知
A．φ0 B．
|
|
|
经国际小行星命名委员会命名的“神舟星”和“杨利伟星”的轨道均处在火星和木星轨道之间．已知“神舟星”平均每天绕太阳运行174万公里，“杨利伟星”平均每天绕太阳运行145万公里．假设两行星均绕太阳做匀速圆周运动，则两星相比较（ ） A. “神舟星”的轨道半径大 B. “神舟星”的公转周期大 C. “神舟星”的加速度大 D. “神舟星”受到的向心力大
|
|
|
伽利略设计了两个对接的斜面。一个斜面固定，让小球从它上面滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如下图所示．伽利略设计这个实验的目的是为了说明（ ）
A. 如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度 B. 如果没有摩擦，物体运动时机械能守恒 C. 维持物体做匀速直线运动并不需要力 D. 如果物体不受到力，就不会运动
|
|
|
如图所示，倾角α＝30°的足够长光滑斜面固定在水平面上，斜面上放一长L＝1．8 m、质量M ＝3 kg的薄木板，木板的最上端叠放一质量m＝1 kg的小物块，物块与木板间的动摩擦因数μ＝
（1）为使物块不滑离木板，求力F应满足的条件； （2）若F＝37．5 N，物块能否滑离木板？若不能，请说明理由；若能，求出物块滑离木板所用的时间及滑离木板后沿斜面上升的最大距离．
|
|
|
如图所示，升降机中的斜面和竖直壁之间放一个质量为10kg的光滑小球，斜面倾角θ=30°,当升降机以a=5m/s2的加速度竖直上升时，求：
（1）小球对斜面的压力； （2）小球对竖直墙壁的压力。（取g=10m/s2）
|
|
|
甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经过短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置标记．在某次练习中，甲在接力区前s0=13．5m处做了标记，并以9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上完成交接棒，已知接力区的长度为L＝20m．求： （1）此次练习中乙在接棒前的加速度a； （2）完成交接棒时乙离接力区末端的距离．
|
|
|
某实验小组利用弹簧秤和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最大速度． 实验步骤：①用弹簧秤测量橡皮泥和滑块的总重力，记作G； ②将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧秤相连，如图甲所示．在A端向右拉动木板，待弹簧秤示数稳定后，将读数记作F； ③改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤①②； 实验数据如表所示：
④如图乙所示，将木板固定在水平桌面上，滑块置于木板上左端C处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物P连接，保持滑块静止，测量重物P离地面的高度h； ⑤滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的D点（未与滑轮碰撞），测量C、D间的距离s．
完成下列作图和填空： （1）根据表中数据在给定坐标纸上作出F﹣G图线（图丙）． （2）由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数μ= （保留2位有效数字）． （3）滑块最大速度的大小v= （用h、s、μ和重力加速度g表示）．
|
|||||||||||||||
|
如图所示，倾斜索道与水平面夹角为37°，当载人车厢沿钢索匀加速向上运动时，车厢里的人对厢底的压力为其重量的1．25倍，那么车厢对人的摩擦力为其体重的（ ）
A． C．
|
|
|
如图所示，底板光滑的小车上用两个量程为20Ｎ、完全相同的弹簧秤甲和乙系住一个质量为1k的物块。当小车在水平地面上做匀速直线运动时，两弹簧秤的示数均为10Ｎ，当小车做匀加速直线运动时，弹簧秤甲的示数变为8Ｎ．这时小车运动的加速度大小是
A．2 m/s2 B．8 m/s2 C．6 m/s2 D．4 m/s2
|
|
