阅读下面的文言文，完成后面小题。

何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏引舟上下。刺史惊问状。易于曰“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。

益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧②厚其赋以毒民乎！”命吏刬去③。吏争曰“天子诏‘所在不得为百姓匿’ ，今刬去，罪益重。吏止死，明府公宁免窜海裔耶？”易于曰“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。（节选《全唐文》）

【注释】①榷（què）管：专卖制度的管理。榷：专卖。②矧（shěn）：况且。③刬（chǎn）：铲掉。

1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（     ）

A. 何易于尝为/益昌令    B. 刺史与宾客跳/出舟    C. 所在/不得为百姓匿    D. 明府/公宁免窜海裔耶

2.解释文中加点词语的意思。（1）引（          ）     （2）隙（          ）

3.翻译文中画线句子。

（1）易于为属令，当其无事，可以充役。（2）吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。

4.选文主要写了哪两件事？请摘引原文词语回答。

5.结合文意，说说何易于是一个怎样的人

阅读下面古诗，完成后面小题。

金陵驿二首（其一）①

文天祥

草合②离宫③转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元④无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注释】①此诗为作者被俘北行途中经过金陵时所作。②草合：草已长满。③离宫：帝王正式宫殿以外的宫室。④元：通“原”

1.对各联内容理解有误的一项是（      ）

A. 首联写作者途经金陵时看到的景色：夕阳之下，丛生的野草已经遮掩了离宫，天边的孤云，飘来飘去，不知要飘到哪里。“草合离宫”与“孤云漂泊”相对，道出国家与个人的双重不幸。

B. 颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难，反映出诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀。

C. 颈联 “满地芦花”犹如遍地哀鸿，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢?运用比喻的修辞手法给人以身临其境的感觉:诗人在哭，整个金陵也在哭，亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。

D. 尾联与《过零丁洋》里“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的英雄气概。

2.下列对诗作赏析有误的一项是（      ）

A. “转夕晖”之“转”字用得更是精妙到位，尽显状元宰相的艺术风采：先是用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久久凝望、久久沉思之“静”，进而与“孤云飘泊复何依”相照应，引发出诗人万里长江般的无限悲恨，无限怅惘。

B. “旧家燕子”是化用唐朝刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕”，原来王谢豪门世家风光不再，燕子尚可“飞入寻常百姓家”，这一句表达了诗人决心以死报国的坚定信念。

C. 诗人看到战乱后金陵城荒芜衰败的景象：荒草四合、夕阳西下、孤云漂泊、行宫破败、芦花满地、归燕失巢。

D. 本诗触景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，将自己的亲身感受、金陵的历代兴亡等交织在一起，抒发了自己深沉而复杂的内心情感，柔婉含蓄但又淋漓尽致，外柔内刚，深挚悲壮。特别是“杜鹃啼血”的典故表达了作者对祖国的一片赤诚，这是用鲜血和生命写出来的诗篇。

依照文意，给空缺处选填语句，最恰当的一项是（      ）

金黄的南瓜花，状若喇叭，或直立，或斜卧，颤巍巍地沐浴在初夏的南风里。粉色的蝴蝶在花朵间翩跹起舞，                                 。

A. 花蕊处金黄的蜜蜂在嘤嘤嗡嗡    B. 金黄的蜜蜂在花蕊处嘤嘤嗡嗡

C. 金黄的花蕊处蜜蜂在嘤嘤嗡嗡    D. 蜜蜂在金黄的花蕊处嘤嘤嗡嗡

下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（      ）

①据说，淮安茶馓在清代后期发展较快。②客人来时，一杯盖碗茶，一碟馓子端上，就是最好的待客礼节。③淮安茶馓是淮安人岳文广在咸丰五年，将家传的茶馓改制而成，用来招待宾客或馈赠亲友。④淮安茶馓可以说是流传已久。⑤大家坐在一起，一边“磕”馓子，一边拉家常，和睦友好的气氛洋溢其间，其乐无穷，故有“茶馓”之称。

A. ④③①⑤②    B. ④①③②⑤    C. ①③④②⑤    D. ①④③②⑤

下列句子没有语病的一项是（     ）

A. 王强走进教室，发现李雷正在和他的同学谈论昨天发生的那件事。

B. 通过后天训练，使《最强大脑》的几位选手的记忆技能发生了改变。

C. 每个人的人生之路都不尽相同，我们只有不断地判断着，思考着，找寻着。

D. 岁月就这样给人们刻下年轮，它让人一代接一代地做着长生不老的梦。

下列句中加点词语使用有误的一项是（     ）

A. 高楼群像冷杉林一样鳞次栉比地耸立着，笼罩在若浓若淡的烟雾中。

B. 他义正言辞地驳斥，使得这两个家伙如芒刺在背，六神不安。

C. 此人吃喝赌博，偷盗诈骗，无所不至。

D. 初三学生面临中考不但要有必胜的信心，而且更要有敢于挑战、舍我其谁、目空一切的气势。

下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ）

A. 女娲（wā）   盘盂（yú）      九曲连环（qū）    锲而不舍

B. 哺育（bŭ）    煞风景（shà）   黄发垂髫（tiáo）   险象迭生

C. 亲家（qìng）  佣金（yòng）    自怨自艾 （yì）   无暇顾及

D. 怄气（òu）    呵责（hē）      牵强附会（qiáng） 左右逢源

以《我从来没有这样______》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的事件来写。

要求：(1)题目补充完整。  (2)以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。

阅读文言文，完成下列小题。

〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

(选自范仲淹《岳阳楼记》)

[乙]上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，夫当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。                 

注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。

1.解释下列句中加点词。

①处江湖之远则忧其君（________）   ②予尝求古仁人之心（_______）

③轻徭薄赋（___________）        ④自是数年之后（_________）

2.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是(        )

A. 予尝求古仁人之心   不求甚解    B. 然则何时而乐耶   怏怏不乐

C. 或请重法以禁之    鸿鹄之志    D. 故不暇廉耻耳     温故知新

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)不以物喜，不以己悲。                      

__________________________________________________________________

(2)安用重法邪?                             

_________________________________________________________________

4.用文中的句子回答下列各题。

(1) 甲文结尾作者发出“噫，微斯人，吾谁与归？”的慨叹，结合全文看，这句话的言外之意是什么？

__________________________________________________________________

(2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“______，_______， ___” 。

(3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“______”。(用甲文中的语句回答)

阅读下文，完成下列小题。

我心中最美丽的风景

①悬崖之间，峭壁之上，一棵老树，顽强地、挺拔地耸立在那里。这，就是我心中最美丽的风景。

②老树，筋骨虬突，痂痕累累。瘦削的枝干倔强地伸展着，疏朗的叶子坚忍地倒挂着。那一抹微小的绿色，坚强地呐喊着生命的炽望，让每一个看到它的人为之动容。

③然而，我看到的远不止这些。

④这棵老树，也曾年轻过，也曾潇洒过，满树的嫩绿曾引来鸟儿的呼朋唤友，累累的硕果曾引来猿猴的嬉闹玩耍。而今，老树，青春不再；树边，一片死寂。

⑤可是，这棵老树仍然没有消沉。

⑥它让鸟儿衔走了自己的最后一粒种子，让风儿吹走了自己的最后一粒种子。它的种子，远远近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巅。它所诞生的生命，在延续，在扩展。

⑦风儿柔柔地吹过，老树叹了一口气。               ？不是的，不是的。这时候，老树心里，还是紧紧牵挂着自己的孩子们——那些播撒在大地上的种子。他们，她们，柔嫩的孩子们呀，经受得起狂风暴雨烈日的侵凌吗？

⑧老树想拼命挺直自己的身子，为的是好看见自己的孩子们。可是，老树毕竟太老了，那些远处的孩子们，它已经看不到了。它只是在心里，为自己的孩子们祝愿：你们可要健健康康快快乐乐地成长呀！

⑨这棵老树，就这样，在寂静的峭壁上，寂寞地挺立着，它——他，阐释着生命的顽强，阐释着生命的无私，阐释着生命的崇高。

⑩这棵老树，构成了我心中最美丽的风景——不，他构成的是整个生命界的最美丽的风景！

1.这是一篇运用象征手法的散文诗。你认为文中那棵老树象征什么？

__________________________________________________________________

2.第②段最后一句说“让每一个看到它的人为之动容”，那么你认为人们为什么动容？请从本段找出描写老树让人们动容的词语（至少三个）。

_________________________________________________________________

3.第④段“而今”的前后形成了鲜明对比，请你说说这样写的作用。

________________________________________________________________

4.请为第⑦段的横线空格处填写一句能够承上启下的句子。

________________________________________________________________

5.文章前八段写老树用的是“它”，但第十段用的是“他”。这是为什么？

______________________________________________________________