台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”

以上材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。 ②字数不少于600字。③文章中不得出现真实的人名和地名。

下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

【甲文】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（选自《出师表》）

【乙文】白居易尝因论事言“陛下错”上①色庄而罢，密召承旨②李绛，谓：“白居易小臣不逊，须令出院③。”绛曰：“陛下容纳直言，故群臣敢竭诚无隐。居易言虽少思，志在纳忠。陛下今日罪之，臣恐天下各思箝④口，非所以广聪明，昭圣德也。”上悦，待居易如初。

（选自《资治通鉴》）

【注释】①上：指唐宪宗李纯②承旨：官名③出院：指离开翰林院④箝：夹住，今写作“钳”。

1.用“/”给下面的句子断句。（限段二处）

白 居 易 尝 因 论 事 言“陛 下 错”上 色 庄 而 罢

2.解释下列句子中加点词的意思。

(1)白居易尝因论事：________               (2)昭圣德也：______

3.下列加点词意思不相同的一项是：(   )

A. 是以先帝简拔以遗陛下                 是以众议举宠为督

B. 试用之于昔日                         侍卫之臣不懈于内

C. 居易言虽少思                       虽乘奔御风不以疾也

D. 此悉贞良死节之臣也                   水陆草木之花

4.用现代汉语写出下列句子的意思

(1)陛下今日罪之，臣恐天下各思箝口。

5.由于诸葛亮和后主特殊的君臣关系，所以诸葛亮上表时，多用婉曲之语表达自己的想法，以期达到劝谏后主的目的。请说说下面两句话表达出诸葛亮怎样的心曲。

(1)试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

(2) 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！

重返北京

白云悠悠，人世悠悠。

朱自清离开北京整整五年，想不到如今又回来了。举目无亲，只好先住在朝阳门边一位朋友的家里。他在北大读了四年书，虽也玩过几回西山，但多在城圈子里呆着，始终没到过清华，对它很是陌生。

清华设在北京西北部的清华园，环境幽静，风景优美，原是端王载漪的王府。清华大学前身为“清华留美预备学校”，于1911年正式开办，它的任务就是培养留美学生。1925年清华进行改革，增设大学部，朱自清就是因此而被聘的。

那时清华大学的教务长是张仲述，朱自清不认识他，于是和那位朋友商量写一封信去，约定第三天上午前往拜访。那天几经周折，看表已经11点了，才到达清华大学。坐在客厅等一会儿，出来一个高个子长脸的，样子很能干的人，这就是他所要会见的教务长张仲述，谈到12点过，宾主才客气地分手了。

过了两天，朱自清带着简便的行李，从朝阳门朋友家搬出，住进了清华园古月堂。清华园很美，绵密的绿树丛中，蜿蜒着清清的溪流，郁葱的伞松，青青的草地，宽敞的教室，巍峨的礼堂，小小的荷池晃荡着岸边小树的倒影，池莲迎风起舞，散发出阵阵幽香。这样的风味和南方自不相同，别有一番气韵。但朱自清孤身一人，刚来乍到，没有什么朋友，心里十分寂寞。在江南时，他晚上睡眠极好，照例是一觉到天明，北来之后，却睡不安稳，夜夜有梦，而且从来没有一个是清清楚楚的，醒来不知所云，恍然若失。

最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻的不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。纷乱的梦境反映的是不宁的心绪。其实，朱自清到北京之后，一直强烈地怀念着南方那段生活。

一天，他实在闷得慌，乃决意进城去，在海淀下了汽车，找了一个小饭馆，拣了临街的一张小桌子，坐在长凳上，要了一碟苜蓿肉，两张家常饼，二两白玫瑰，自斟自酌，不由又想起在江南的生活，情动于衷，从袋里摸出纸笔，在桌上写了一首《我的南方》：

我的南方， 那儿是山乡水乡!那儿是醉乡梦乡!五年来的跋徨，羽毛般的飞扬!

呵！他怎能忘了南方的山山水水，乡土人情？那里有他的亲朋故友，有他年老的父母和弱妻稚子。在那里，他有过快乐，也有过痛苦，南方毕竟是他耕耘过的土地，汗水洒过的地方啊!

10月的一天，他接到南方来的一封信，是父亲寄的，其中写道：我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。看到这里，朱自清不禁悲从中来，泪如泉涌，想到父亲待自己的种种好处，特别是八年前料理祖母丧事完毕，父子同车北上，在浦口车站分别的情景，犹如电影镜头一样历历在目。他似乎还看到父亲为给自己买桔子，蹒跚地走过铁道，两手上攀，两脚上缩，肥胖的身子显出努力样子的背影。想起当时的一切，他十分后悔自己那时年轻无知，不能体察父亲爱子之情，心中还老嫌老人说话不漂亮，暗地里笑他的迂。又想到，父亲少年出外谋生，独力支持，东奔西走，可家中光景竟一日不如一日，以致老境如此颓唐。又想到，他近来情郁于衷，常常动怒，但始终惦念着自己和自己的儿子。哀伤和想念之情如滔滔潮水，铺天盖地而来，在晶莹的泪光中，他仿佛又看见父亲肥胖的，穿着青布棉袍黑布马褂的背影!“我与父亲不相见已是二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。他含着泪水，伏案疾书，以朴实的笔调细致地叙写那次和父亲别离的情景，透过父亲的一言一动，揭示了他对儿子的无限怜惜、体贴、依依难舍的深情。心灵在纸上疾走，他对父亲的刻骨思念之情，如涓涓流水，倾泻于字里行间，溶注于父亲的背影之中。写到最后，他深情地呼告道：“唉！我不知何时再能与他相见！”平淡一语，蕴蓄着他对年迈父亲的刻骨相思。

22年后，当《文艺知识》编者问他写作这篇《背影》的情况时，他答道：“我写这篇文章只写实，似乎说不到意境上去。”这种从表面上看起来简单朴素，而实际上却能发出极大的感动力的文章，最可以作为朱先生的代表作品，因为这样的作品，正好代表了作者之为人。由于这篇短文被选为中学国文教材，在中学生心中“朱自清”这三个字已经和《背影》成为不可分的一体。

这是由文品论及人品了。

1.下列对原文的概括和理解，正确的一项是（     ）

A. 本文叙写朱自清重返北京后的一段经历，同时分析了他的作品，指出当时动荡的时局对他这一时期创作的影响。

B. 朱自清重返北京后，孤独寂寞，工作辛苦，加上身体虚弱，常常夜不能寐，他强烈地怀念南方那段美好生活。

C. 朱自清不能忘记南方的生活，难忘南方的山山水水和乡土人情，故而情动于衷，写下了《我的南方》这首小诗。

D. 朱自清回答有关写作《背影》的情况以及作者对这一回答的分析，表明作者已由朱先生的人品论及他的文品了。

2.试从句式或修辞方法的角度赏析画线部分的文字。

3.朱自清朴素真挚的思想情感表现在哪些方面?试结合文本有关内容加以分析概括。

4.为什么说“在中学生心中‘朱自清’这三个字已经和《背影》成为不可分的一体?”试结合文本内容进行探究。

读书与积累。

《简·爱》是一部有影响力的书。萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。欧仁·福萨德说“《简·爱》充满生气勃勃的个性”。但也有人指出《简·爱》的瑕疵，诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’”。

（1）欧仁·福萨德说“《简·爱》充满生气勃勃的个性”。下列各项体现简·爱个性的情节，内容与原著不相符的一项是（_____）

A. 简·爱在舅父里德先生去世后，不堪忍受表兄妹欺侮，公开反抗舅母，被送到洛伍德。

B. 简·爱厌倦了洛伍德的生活，谢绝谭波尔儿小姐的挽留，到桑菲尔德庄园当家庭教师。

C. 简·爱知道关在密室里的疯女人就是罗切斯特的妻子后，毅然离开了桑菲尔德庄园。

D. 简·爱明白圣约翰只是把她当成助手后，决定听从内心的召唤，拒绝了圣约翰的求婚。

（2）辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。__________________________________________________

（3）小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。

A. 简·爱　　　B. 林冲　　　C. 格列佛

______________________________________________________________________

下列加点词语意思相同的一组是（   ）。

A. 吴广素爱人         红装素裹    B. 以五百里之地易安陵    轻而易举

C. 人恒过，然后能改    持之以恒    D. 征于色发于声而后喻    家喻户晓

古诗文名句默写。

①_____________________，行舟绿水前。 (王湾《次北固山下》)

②五月，梅子黄了，江南的雨季来了，田野的歌声也响起来了，赵师秀将这种美丽诗化成这样的句子：

____________ ,_____________。

③故天将降大任于是人也，_____________，劳其筋骨，________________，空乏其身，行拂乱其所为。

④席慕容诗作《悲喜剧》中的诗句“当千帆过尽你翩然来临/斜晖中你的笑容那样真实”，

是巧妙化用了温庭筠《望江南》中的句子“_________，____________”。

读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

纳百川的海将它们róu_______和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海不允许一丝浮zào___和不羁。海就是这样——人们给yǔ___的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。

请以“一句                  的话”为题写一篇作文。

要求：

（1）把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。

阅读理解

桐花满地

雪小禅

①起初，我是不喜欢桐花的。

②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。

③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。

④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的快乐，贼的快乐。

⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。

⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。

⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸是湿的。

⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。

⑨再回故乡，却不见了桐花。

⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。

⑪后来同学聚会，说起那时偷着去看电影。有个男生说，我那时暗恋一个女生，送了票给她，站在梧桐树下等着她，说好了七点见的，她一直没有来，真是叫我立尽了梧桐影。然后他转脸问我：你记得那里有几棵泡桐吗？

⑫我差点泪湿。

⑬后来，我发现我所在的城市里，教育局院里有一棵巨大的梧桐树，大到快要占半个院子，就一棵，在门口，枝繁叶茂。四月天里，我每天刻意去看它，今天还是花骨朵，明天就开了一朵，过不了几天，满树的花全开了，一片片的花在风中摆动着。那么一树桐花，近乎招摇。

⑭可惜花期是这样短，没有几天，就纷纷地落了，落了一地，到处是大朵的花，如果再有雨，那一片桐花满地是让人惊艳的。

⑮多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。

⑯我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。

⑰还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。

⑱我给玲发了一条短信，玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。

⑲玲很快回了短信。她说，人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为，那里，有我和你的桐花万里路。

1.在本文中,作者分别写了在什么地方看桐花?每次看桐花时,心情有何不同?请加以概括。

2.从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。

3.简析第①段在全文中的作用。

4.体会第⑧段中画线句子的含义。