《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，实施一对夫妇可生育两个孩子政策。由“一对夫妇只生一个孩子”到“双独二孩”，由“单独二孩”再到“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”，这表明
①社会实践具有客观物质性 ②在实践中检验和发展真理
③认识具有反复性和无限性 ④认识对实践具有反作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。大力弘扬工匠精神是由于
①工匠精神是正确意识，能够推动客观事物的发展
②工匠精神作为认识源于实践，又推动实践的发展
③工匠精神作为精神力量可以直接转化为物质力量
④只要有量变就会引起质变，我们要重视量的积累
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
台湾作家林清玄曾写过一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪明见雪，智者观白。这首诗蕴含的哲理是
①人们对事物的认识会受主客观因素的影响
②人的意识能够能动地反映客观事物
③不同意识对事物所起的反作用不同
④人们对客观事物的反映有正确和错误之分
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
对意识的认识可以是多角度的，下列属于从意识的内容角度来看的是
A. 它是物质世界长期发展的产物 B. 有了人脑就会产生意识
C. 它是客观存在的主观映象 D. 意识是人脑特有的机能
工业1.0是机械制造时代，工业2.0是电气化与自动化时代，工业3.0是电子信息化时代，工业4.0则描绘了一个通过人、设备与产品的实时联通与有效沟通，构建一个高度灵活的个性化和数字化的智能制造模式。从工业1.0到工业4.0的发展历程表明
①人类的实践水平受特定历史条件的制约
②事物发展是新事物战胜旧事物的过程
③同一事物在发展的不同阶段有不同矛盾
④事物发展不是一帆风顺的，道路是曲折性
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
在实际生活中，教师要面对自己教学计划和教学实际之间的关系，学生要面对和处理自己学习计划和学习实际之间的关系。这体现了
A. 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
B. 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终
C. 思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
D. 思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题
