Question

阅读下面的文字，完成小题。

父母心    程乃珊

在张嫂把饭菜送到桌上时，周先生从口袋里掏出一封信，光看那信封上的字，尽管张嫂不识字，可她也知道是乡下的儿子福生写来的。“……妈，翠琏说啥也要一架缝纫机，要不，就不上我家门!”

“你那儿子也真是，好像你这当娘的在上海享清福似的。张嫂，可别太宠着孩子，儿孙自有儿孙福。”

“我们阿平就是投胎投错了，要再差几步投到楼下二哥那儿就好了，大哥也真是，一样的亲侄子，再多保一个出国又能多用掉他几个钱呢?怪道都说美国人最小气，最不认五亲六戚。看，这下连着去了三封信都不见回信。”

妻子却插嘴了：“谁让你做事太绝，当初大哥一连来了四五封信，你就一个字也不回人家，还一本正经把信都交到领导手上。”

可话能这样说吗?五十年代那阵，谁敢沾“美国”这个边?不知怎么一来，送子女出国留学也成了件时髦事，这可真叫老周悔极了……

主人一家全出门了，屋子里出奇地静，张嫂刷洗完了碗筷，在自己那小间的铺板上躺了下来，伸伸酸疼了的腰腿。“妈，翠琏说什么也得一架缝纫机……”儿子那几句又在她耳边响了起来。她支撑起疲倦的身子从枕头底下摸出一个手帕包，里面十块一张的票子共十二张，还差着点呢。再说买缝纫机还得凭票，哪来的票证呢?对，去求求天天托她买菜的胡家姆妈吧，她儿子好像在商业局当什么官来着。

“来信了!”妻子在门缝边俯身拾起一封信。正是他们盼着的“u．S．A”字样的美国来信。可是，不对呀，不是大哥的手迹。寄信人是美国麻省帕克。帕克是谁?可收信人的名一字一字不差是他周某本人。信中掉下一张泛黄的照片：一个穿水手装的外国男孩和穿长衫的中国男孩。哎呀，他可记起来了，那不是小帕克，那位牧师的儿子吗?信上说帕克马上要随同一个大型旅游团来上海故地重游，只是不知童年好友周是否还在原处居住……这，是在梦里吗?老周狠狠揪了把自己头发，疼得双肩一缩，他急急叫过妻子，再三叮嘱她不许走漏风声，这份洋情意可是他独自占有的。

儿子阿平这下可绝处逢生了。

一切是意想不到的顺利。帕克在沪的三天期间，老周为他设了两次宴席，两顿饭共花了二百来元，可真叫千金买一笑。于是趁着帕克将一截海参送到嘴里美美地品尝着时，他正式向帕克提出了。可是洋人真有点不识时务，瞧帕克那几句话：“你们的大学是公费的，何必再花钱将儿子往外国送?”

“帕克先生，我们从小在一起，你应当了解，我的童年是十分黯然的，父亲没有尽心培养过我。而今我有了儿子……”老周小心地斟酌着词眼。“好吧，让我回去同我的太太商量一下，不过，”他又加了一句，“周先生，你不感到你为儿子做得太多了?‘生身的父都暂随己意管教我们，惟有万灵的父是永远管教我们’，对孩子，我们不宜为他一一安排就绪，一切唯有听从主的意旨。”

不过，帕克真讲信用，不愧为做牧师的。两周后一切手续都已办妥，并出了三万元为阿平作保，可信上说实际上他只肯负担阿平六千美元的学费和生活费，这些只保证阿平一年所需要的，而且阿平在毕业后两年里要把这六千美元还清。美国人真是不讲交情。当老周小心翼翼地打量着这张经领事签证过的护照时，他感到于世再也无所争了!

“那边的天气?”张嫂在一边怯怯地发问。

对呀，这几天忙着购物、买礼品、找裁缝，偏偏忘了那边的气候是属于南方还是北方。

“这个让阿平带着吧，他原先那个热水袋套已破了。”张嫂递过两个薄绒布缝制的热水袋套，细针密缝的。灯光下张嫂的眼睛红红的，她又哭过了。外间周先生正边玩弄着张嫂做的热水袋套边想想审算着还有什么事没办妥，无意间发现那两个袋套很别致，像工艺品样。他忽地灵机一动，何不多带几个让平儿也送送人结结人情?

“张嫂，有空再多做几个热水袋套，让阿平可多用一阵。”

“好，好!”张嫂满口答应着并且马上围上刚刚脱下的围身。她本来打算上胡家姆妈家将缝纫机的事再落实一下，可儿子的事再烦也比不过阿平的要紧，阿平是自个奶大的，在他走前不为他做点什么张嫂心里实在安不下来。找裁缝、买礼品、宴请宾客，钱像流水样哗哗直流，没一个月工夫，老周辛苦半辈的积蓄全完了，最后连飞机票都是东拼西凑才买下的。不过，阿平毕竞走成了。

“哦，张嫂，”周先生清清喉咙，“阿平走了，我们夫妇俩也没啥家务，你是不是也可以回去享清福啰!”为了儿子，他的钱已弄得精光，从今以后，得一个铜板一个铜板地把钱扣下。

张嫂愣了愣，抖动着嘴唇没说啥就回厨房了，她围裙口袋里正藏着儿子的信，儿子要求为未婚妻买块手表。

入夜了，邻家窗户依然灯火通亮，热闹非凡。据说去年那位新媳妇刚生下个儿子，举家正在庆贺呢!

（节选自作者短篇小说《父母心》，有删改）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．小说围绕两个家庭的故事展开，老周为了儿子能出国颇费周折，以致最后要辞去保姆；而保姆张嫂辛苦工作，但最终也不免失去为儿子买东西的工作。

B．小说通过周先生夫妻为了儿子阿平能够出国，将辛苦半辈子的积蓄全部用光这件事，歌颂了父母心的伟大，这就是中华传统的伟大的父母之爱。

C．小说安排帕克出场这个情节，意在警醒国人要正确对待子女出国留学这个问题。

D．小说是通过明暗双线结构行文的。一条是周先生一家围绕儿子出国这件事，这是明线，也是主要线索；另一条是张嫂为儿子买东西，这是小说的暗线。

E．小说通过张嫂为阿平缝制“热水袋套”这一细节，表明了张嫂是一位善良、细心、重感情的人，揭示了张嫂对自己儿子的愧疚之情。

2.结合文意，理解分析文中画线部分的含义。

3.小说的结尾寓意深长，请简要赏析文章的最后一段。

4.张嫂为儿子，离家在外为人家做奶妈与保姆；老周夫妻为了能够让儿子出国留学，用尽了半辈子的积蓄，“从今以后，得一个铜板一个铜板地把钱扣下”。可怜天下父母心，作为中学生，如何看待这样的“父母心”?

Answer

1.AD（选D给3分，选A给2分，选B给1分；选C．E不给分。）

2.①画线部分是周先生劝解张嫂的话，根据上下文理解，第一句，交代了张嫂的身份以及所处的工作环境；②第二句，揭示出周先生对待孩子的矛盾心理，尽管知道对待孩子不能太宠着，但是碰到自家的孩子，就失去了清醒的认识，与下文形成鲜明的对比。

3.①小说结尾展示一个全家人迎接新生儿的热闹场景，与周先生家的冷清以及张嫂内心的落寞形成了鲜明的对比；②一个新生儿的诞生，既是父母的幸福时光的开始，同时又预示了一个可怜“父母心”的开端，引人思考，从而深化了小说的主题。

4.示例：是伟大的“父母心”，但我不赞同。首先这样的父母的确很伟大，为了子女的前途，父母不顾自己的辛劳，乃至倾其所有，这样的父母是伟大的；然而，父母也必须考虑自己的这份付出是否真的是“爱子”，正如文中所说“出国留学”只是为了“赶时髦”，张嫂的儿子一而再再而三地要求年迈的母亲买东西给他们等等，这都是一种“不值得”的行为。

因此，父母对子女的爱不能一味地迁就，“父母之爱子则为之计深远”，爱子女应以培养他的品德、品性为要，而非物质的满足，外在的修饰。

【解析】

1.

试题分析：B项，“歌颂了父母心的伟大，这就是中华传统的伟大的父母之爱”概括不当，作者对文中父母的做法是不完全认可的，只能说“可怜天下父母心”。C项，“意在警醒国人要正确对待子女出国留学这个问题”偏离小说主旨，帕克的出场意在表现父母为子女“费尽周折”，体现的是父母心。E项，“揭示了张嫂对自己儿子的愧疚之情”无据。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。句外三看：一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等），二看相邻句，三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。

考点：会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。