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阅读下面文章,回答下列小题。 想北平(节选) 老舍 ①伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁...

阅读下面文章,回答下列小题。
想北平(节选)
老舍
①伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎”,我_定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷寂静的地方,可是又未免太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水滩,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无所可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,【甲】,以便刺激;在北平,【乙】。
②虽说巴黎的布已比伦敦罗马匀调得多了,可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太僻静,连最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由的喘气;不在有许多美丽的建筑,而在建筑的四围都有空闲的地方,使它们成为美景。每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢!
③好学的,爱古物的人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。我不好学,也没钱买古物,但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺,可是北平的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等,大多数是直接或由城外担来送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不愧杀!
④是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花、菜、水果,这就使人更接近了自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人,或许只有在北平才能享受一点清福吧。
好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!
1.依次填入第①段【甲】【乙】处最恰当的一项是(3分)

A.瀑布与大潮是必要的有丁冬的清泉就够了

B.摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了

C.咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了

D.辣椒与葱是必要的有嫩嫩的豆腐脑就够了

2.第①段中“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”与所指的北平城有何相似之处?(3分)
3.在①一④段中,作者主要运用了什么手法来表现北平多方面的特点?请写出在作者眼里北平的两个主要特点(每处不超过10个字)。(3分)
手法   ▲  (限选一种);两个主要特点   ▲      ▲    
4.文章以“好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!”收笔,好在哪里?(5分)

 

1.C 2.两点相似:①表明北平“有个边际”;②有所依靠,让人感到安适。(每点1分,全对3分。意思对即可。) 3.比较(或描写)。(1分)    任选两点:①生活安适;②布局匀调(或“在人为之中显出自然”);③花多菜多果子多;④紧连着园林、菜圃与农村,外围环境好。(2分) 4.①照应开头,使文章结构更为严谨。(1分)②把“想北平”的强烈感情推到高潮,耐人寻味。(2分)③点明题意,表现了作者对时局的担忧,充满了民族忧患意识。(2分) 【解析】略
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考点分析:
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名句名篇名家的诵记(8分,每题1分,见错无分)
(1)   ▲   ,忆往昔峥蝶岁月稠。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)蟹六跪而二螯,   ▲  ,用心躁也。(荀子《劝学》)
(3)举酒属客,诵明月之诗,   ▲  。(苏轼《赤壁赋》)
(4)   ▲   ,渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
(5)《师说》中指出了教师的作用:“师者,   ▲  。”
(6)苟利国家生死以,   ▲  。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
(7)凡事预则立,   ▲  。(《礼记·中庸》)
(8)荀子,名况,先秦  ▲ 家学派的代表人物之一。当时人们尊称他为“荀卿”。柳宗元,字子厚,世称柳河东,唐代文学家、哲学家。必修一所选篇目《   ▲  》被列为“永州八记”之首。

 

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阅读下面一首唐诗,回答问题。(8分)
日暮
杜甫
牛羊下来久,各已闭柴门。风月自清夜,江山非故园。
石泉流暗壁,草露滴秋根。头白灯明里,何须花烬繁。
注:①大历二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节),写下了这首诗。②花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。
(1)诗的前两句描绘了一幅怎样的图景?(4分,
                            ▲                     ▲                    
(2)在这首诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感?(4分)
                            ▲                     ▲                    

 

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阅读下面文章,回答下列小题。
篷生麻中,不扶而直;白沙在涅①,与之俱黑。兰槐之根是为芷②,其渐之滫③,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。(《荀子·劝学》)
[注释]:①涅:黑泥。②“兰槐”句:芷本是兰槐的根。兰槐,一种香草。③滫xiǔ,臭水。
1.选出下列加点字解释有误的一项:(3分)

A.不扶而直(扶持)

B.其渐之滫(浸、浸染)

C.庶人不服(佩服)

D.其质非不美也(本质)

2.请用一句话概括本文段的大意。(2分)
                            ▲                     ▲                    
3.翻译划线的句子(11分)
(1)君子生非异也,善假于物也。(2分)
                            ▲                     ▲                    
(2)彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。(3分)
                            ▲                     ▲                    
(3)故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。(3分)
                            ▲                     ▲                    
(4)逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。(3分)
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阅读下面文章,回答下列小题。
(一)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。    (《劝学》)
(二)嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!    (《师说》)
1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

A.吾尝跂而望矣小学而大遗,吾未见其明也。

B.欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人,不耻相师

C.其皆出于此乎授之书而习其句读者

D.于其身也,则耻师焉句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉

2.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(3分)

A.小学而大遗,吾未见其明也

B.不如须臾之所学也

C.今之众人,其下圣人也亦远矣

D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之

3.下列对选文(一)(二)的理解,有错误的一项是(3分)

A.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。

B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。

C.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。

D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤!”这个结语采用了感叹的语气,富有感情色彩,它不仅表露了作者的不满情绪,而且显示出对他所批判的论敌的鄙夷和蔑视。

4.写出第(二)段文字中三组对比的内容(3分)
                            ▲                     ▲                    
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柯灵在《乡土情结》中这样写道:
人一旦离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英。
请你以“人一旦回归乡土”开头,另择喻体,仿照形式,写一组排比句。(4分)
人一旦回归乡土,就成了 ▲  ▲  ▲  ▲ 

 

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