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图(一)为部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识,回答相关问题:

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(1)由图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是           ,其所分泌的激素的传送方式属于图(二)中的           

(2)激素的名称是          ,当其含量过高时,激素①②含量的变化趋势是        ,这是一种     调节机制。图(一)中存在        条该调节机制。

(3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①②③④中属于此传送方式的有                    

(4)从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素的生理过程是通过            调节完成的。

 

(1)下丘脑;神经分泌 (2)甲状腺激素;下降;反馈;2 (3)②③④ (4)神经—体液(激素)调节 【解析】 (1)由图(一)可知:下丘脑不仅能分泌促甲状腺激素释放激素,即图中的激素①,还是体温调节等的神经中枢,说明下丘脑既能够传导兴奋又能够分泌激素;下丘脑和垂体的距离近,其分泌部直接和垂体接触,因此下丘脑所分泌的激素①的传送方式属于图(二)中的神经分泌。 (2)激素③是由甲状腺分泌的甲状腺激素,当其含量过高时,可抑制下丘脑和垂体的活动,导致下丘脑所分泌的激素①和垂体所分泌的激素②(促甲状腺激素)的含量下降,这是一种反馈调节机制。图(一)中的2条虚线表示甲状腺激素含量过高时,对下丘脑和垂体的活动所起的抑制作用,即存在2条反馈调节机制。 (3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用,据此分析图(一)可知:激素①②③④中属于此传送方式的有②③④。 (4)图(一)显示:甲状腺分泌激素③,既受交感神经调节,又受垂体所分泌的激素②的调节,因此可以得出,甲状腺分泌激素③的生理过程是通过神经—体液(激素)调节完成的。 考点:神经调节和体液调节。  
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考点分析:
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为了从甲、乙、丙三种微生物获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下,从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同),进行了如下实验。实验步骤如下:

(1)取四支试管,分别编号。

(2)按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置,填写相应试剂的体积量(mL)。

 

试管1

试管2

试管3

试管4

蒸馏水

2

2

2

A

pH=8缓冲液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

 

 

 

乙生物提取液

 

0.3

 

 

丙生物提取液

 

 

0.3

 

总体积

3.8

3.8

3.8

B

(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时。

(4)取出上述四支试管,冷却后滴入碘液。

(5)观察比较各支试管溶液颜色及其深浅。

[实验结果](“+”表示颜色变化的深浅,“—”表示不变色):

 

试管1

试管2

试管3

试管4

颜色深浅程度

++

+

C

请回答下列问题:

(1)填写表中的数值:A为      ,C的颜色深浅程度为        (用“+”或“-”表示)。该实验作为实验组的试管是      ,设置对照实验的目的是                 

(2)该实验的自变量是              ,无关变量有              (至少写出2种)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用       试剂来检测生成物。若用该试剂检验,还需要对试管                处理,才能据颜色变化深浅判断出实验结果。

(4)根据上述结果得出的实验结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是                       

 

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A.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构

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下列有关基因的本质相关叙述中,正确的是

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