我们成长的摇篮、港湾、第一所学校是
A、学校 B、社会 C 、幼儿园 D、家庭
下列说法正确的是
A、法律只保护亲生子女的合法权益，养子女和继子女不受法律保护
B、依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭，是家庭关系确立的情形之一
C、只有血缘关系才能确立家庭关系
D、家庭中，非婚生子女的权益不受法律保护
子女可以改变与父母的关系的理由是
A、自己的家境不富裕 B自己的父母很普通
C、自己的父母有生理缺陷 D不存在的
晚饭后，明明一家人又开始各忙个的，爷爷看电视，爸爸玩电脑妈妈织毛衣，明明自己写作业，明明家的家庭结构属于
A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭
材料一：“最美孝心少年”向娜，三年前，爷爷不幸被查出患有心脏病，从此，照顾家庭的重担就落到了11岁的向娜身上。她说：“爷爷是我生命中最重要的人，抚养我长大，教会了我做人的道理，现在爷爷病了、老了，我要尽自己最大的努力，让爷爷过好晚年的生活。”
⑴孝心少年，感动你我。请你说说在全社会倡导“传递孝心”的理由。
材料二：“最美孝心少年”张俊，来自德亭镇杨湾村的农家少年， 8岁那年爸爸因车祸身亡，妈妈离家出走，从此与年幼的弟弟和体弱多病的奶奶相依为命，星期天，当同龄的孩子拿着新买的玩具跟小伙伴玩的时候，他一早便挎上小篮子到山里采药去了，黑药、柴胡、党参、血参、天麻、桔梗，这些中草药在张俊眼里都是宝贝，除了到山上挖药，捡拾垃圾也是小张俊每天的“日常工作”。“奶奶，我来替爸爸养活你”。“每学期必须拿到一张奖状，回去让奶奶高兴；在学校坚决不能犯错误，免得奶奶伤心。”这是张俊写在作文中的一句话。
(2) 传递孝心，你我有责。感恩要落实到实际行动中，在今后的日常生活和学习中，你打算怎样孝亲敬长？
材料三：“最美孝心少年”王丹，江城14岁女孩，自己曾面对死亡却与患病的母亲不离不弃。14岁的她告诉老师，20年后，她会是一个好厨师。为什么要当厨师？她的理由让人心酸，“我没吃过好吃的，我想把最好吃的做给妈妈。” “在我眼中，妈妈是最重要的，有妈妈的地方就有最美的风景，等我长大了，要更多地为妈妈着想。”
(3)青春期的我们偶尔会与父母发生“爱的冲突”，王丹回报妈妈的行为，启示我们当“爱的冲突”发生时，我们应怎样处理？
(4)如果你深爱父母，却只是藏在心里……
如果你想对爸妈表达谢意，却又不好意思开口……；
如果你想为曾经的错误向他们道歉，却不知从何说起……
那么现在拿起笔，写给爸爸妈妈：“我想对爸妈说……”
材料一：学生与老师的关系是学校生活中十分重要的一部分，它不仅影响学生的学习质量还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。
（1）请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥?
材料二：八年级的学生小刚说：“我就是我，不要老师的表扬，更不要老师的批评”。最近，因上课老是打瞌睡，还有好几次家庭作业不做，被老师批评，心里非常不舒服。
（2）我们应该如何正确认识老师的表扬与批评呢？
（3）小刚被老师批评，心里非常不舒服，你该如何劝他呢？
