生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)行拂乱其所为 (2)入则无法家拂士 (3)出则无敌国外患者
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
3.根据文章内容,下列说法有误的一项是( )
A. 从文章结构看,“故天将降大任于是人也”一句起承上启下的过渡作用。
B. 全文先后运用的论证方法有举例论证、对比论证。
C. 全文按照“提出观点——展开论证——得出结论”的方式进行写作的。
D. “苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”强调的是艰苦环境对人的磨炼。
请根据我国传统节日的特点,在横线上续写两个句子。
好传统我们代代传承。春节,我们贴福舞狮共贺新禧;清明,我们踏青祭祖缅怀先人; , ; , ;重阳,我们登高祈福长寿延年。
下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加大了城市的交通拥堵状况。(把“也”改为“而且”)
B. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。(在句末添加“的方法”)
C. 进入初中后,他一直始终参加书法班的学习。(删掉“始终”)
D. 在学习的过程中,我们应该自觉培养处理和发现问题的能力。(将“处理”和“发现”调换位置)
下列句子加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 他在塑造历史人物形象时,并不刻意地去追求外在形象的精确与酷似,而是重视情感的感受与体验。
B. 有了高铁,南来北往的游客,可以相约“赏樱”好时光,共赏落英缤纷,一起接受大自然的馈赠。
C. 每遇烦恼,我就会情不自禁地躺在草地上,任清风拂面,希望自己也能化作一阵风,在天空中自由地俯仰生姿。
D. 平凡生活中,常有一些情感不能自已,令我们微笑着俯下身去,细细清点飞珠溅玉般的回忆,诉说对生命的感激。
根据拼音写出相应的词语。
(1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,pán shān(_____)地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
(2)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng(______)挺立的一种树!
(3)你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng(_______)了——“单调”!
(4)若不是miào shǒu ǒu dé(______),便确是经过锤炼的语言的精华。
根据课文默写古诗文。
(1)芳草长堤,___________________。(欧阳修《采桑子》)
(2)中原乱,___________________,几时收?___________________。(朱敦儒《相见欢》)
(3)晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是:___________________,___________________。
(4)___________________,不以疾也。(郦道元《三峡》)
(5)请把李清照的《如梦令》默写完整。
___________________,__________________,___________________,___________________。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。