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(题文)阅读是心灵的旅行,总有许多美好在不经意间涵养自我。读书是在别人的世界里,...

(题文)阅读是心灵的旅行,总有许多美好在不经意间涵养自我。读书是在别人的世界里,寻找自我;读景在广袤的天地间,认识自我;读人,是在他人的经历中,审视自我……用有限的生命阅读无限的精彩,我们在路上。

请以“一路阅读,一路________”为题,写一篇文章。(35分,含卷面书写分5分)

写作提示:①先将题目补充完整;②文体自选;③有真情实感;④不得抄袭、套作;⑤不少于500字,诗歌不少于20行;⑥文中不得出现真的地名、校名、人名。

 

参考例文 一路阅读,一路感知 书──人生的一种感知与发现。 我们最熟悉的莫过于孔子孔老爷爷了吧,他,伟大的思想家,儒家学派的创始人,给我们留了一本《论语》读了以后让我们受益匪浅,“学而时习之,不亦悦乎?”学习要复习。“学而不思则罔,思而不学则殆”告诉我们学习要动脑,学思结合,能奈我何?“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”告诉我们人不可无志。 《简爱》中的女主人公简爱小姐一生起伏不断,但他不畏惧、不退缩,克服重重困难,用自己独特的魅力和本领最终过上了美好的生活,让我们感触颇深,使我们不得不爱上简,想要学习她那坚强的性格。 中国的文化博大精深,源远流长,就在这一本本书中诠释出来,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 我爱中国的书,更爱我们伟大的祖国! 书──人类进步的阶梯。书──人类必须的营养品。 “江山代有人才出,各领风骚数百年。”在世界文化史上,文人志士层出不穷,留下了许多壮丽的诗篇。我们生活在一个书香袅袅的世界里,怎么能没有写书香味呢?我们在书的海洋里遨游,收获一路感知。 不仅是《论语》可以影响我们,《简爱》也一样可以。 除了这些,我们的《格林童话》,小小的几十篇童话向我们声明好人有好报,要做一个善良的人,我们的《伊索寓言》告诉了我们做事要符合自然规律,不要等什么都没有了才知道挽回。 中国的书本让我们的知识更丰富,文学诗集也让我们更好地了解了古人,提高了文学修养,陶冶了我们的情操,让我们伴随一路书香,收获一路感知! 【解析】 试题分析:这是一篇半命题作文,题目是“一路阅读,一路______”。这里的“一路”可以理解为“一边,一面”,还可以引申为在整个事物的进程中。这个题目可以理解为:自己在阅读的过程中,不断地得到了人生的感悟和体验,使自己不断地成长起来。作文时,要思考阅读了什么?对自己有了怎样的影响?根据这一思考来补全题目。如“一路阅读,一路阳光”。这个题目就可以通过叙写“阅读”,使个人的身心得到了健康发展,思想得到了启迪,让自己的青春变得更加的“阳光”。文题适合各类体裁写作,选择最能驾驭的文体作文。
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阅读下面的选文,完成后面小题。

落叶

贾平凹

窗外,有一棵法桐,样子并不大的。春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。

我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?

法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片片落去。法桐就瘦削起来,寒伧起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨,而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。

我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。想:可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片片收去呢?

来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。

然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过窗台,与屋檐齐平。

我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。

我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。

语文阅读课上,老师声情并茂地给我们朗诵贾平凹的散文《落叶》,我们沉浸在老师抑扬顿挫的朗读中,久久地回味。

1.请你从修辞的角度,赏析下面的句子。

一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。

2.“贾平凹的散文总是让人有亲切之感,有警醒之感。亲切来自他的细腻,而警醒则来自他的敏锐。”围绕这一评价,将你的阅读心得写下来。

写作提示:①可以选择其中一个方向来写,也可以二者结合起来写,如果另有其他独到的收获也可以写;②不少于150字;③书写规范,卷面整洁。

 

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你喜欢雪吗?你尝过雪吗?请欣赏下面这幅图,并用生动的语言描绘画面内容。

写作提示:①抓住画面特点;②语言生动形象,至少使用一种修辞手法;③不少于80字。

 

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阅读下面的文言文,完成后面小题。

人有馈一木者,家僮曰:“留以梁。”余曰:“木小不堪也。”僮曰:“留以为栋。”余曰:“木大不宜也。”僮笑曰:“木一也,忽病其大,又病其小。”余曰:“小子听之,物各有宜用也,岂惟木哉?,’

他日,为余生炭满炉,烘人。余曰:“太多矣。”乃湿之,留星星三二点,欲明欲灭。 余曰:“太少矣。”僮怨曰:“火一也,既嫌其多,又嫌其少。”余曰:“小子听之,情各有所适也,岂惟火哉? ”

1.解释文中加点的词。

(1)留以_____

(2)乃湿之_____

2.对画线句意思理解最恰当的一项是(   )

A. 木料只有一根,(你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。

B. 木料只有一根,(你)忽而嫌弃它大,忽而又嫌弃它小。

C. 木料是同一根,(你)忽而嫌弃它大,忽而又嫌弃它小。

D. 木料是同一根,(你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。

3.文中两件事情分别告诉了我们什么道理?(用自己的话回答)

第一件:_________________

第二件:_________________

 

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下列句子赏析有误的一项是(   )

A. “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,全用名词写景,勾画出一幅秋意盎然的秋景图。枯”“老”“昏”“瘦”等字眼描绘出词人所处之景,表达词人漂泊异乡时的羁旅之思。

B. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,借月抒怀,表达诗人对友人的思念。“寄愁心与明月”,将明月人格化,语意新奇。

C. “潮平两岸阔, 风正一帆悬”,写船上所见之景色。“阔”传神地写出了春潮涌涨,江水浩渺,江水几与岸平的恢宏阔大的景象。“悬”字写出了船帆悬空的态势。

D. “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。

 

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下列翻译有误的一项是(   )

A. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (《诫子书》诸葛亮)不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。

B. 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(《狼》蒲松龄)狼也太狡猾了,而不久两只狼都死了,禽兽也会欺骗人了呢。只会让人发笑罢了。

C. 温故而知新,可以为师矣。(《论语·为政》)在温习旧的知识时,能有新体会、新发现,就可以做老师了。

D. 客问元方,尊君在不?(《陈太丘与友期行》)客人问元方,你的父亲在么?

 

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