Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

1.本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。

2.联系上下文，理解加点词语的含义和作用。

（1）孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

（2）他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

3.文章第⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？

4.谈谈对第⑨段的划线句子的理解。

5.这份“别样的礼物”是什么？为什么对我来说如此别样？生活中你有没有收到过令你难忘的别样“礼物”，为什么令你难忘？

Answer

1.线索：礼物（别样的礼物）；小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。（“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。）

2.（1）变戏法就是变魔术，文中就是同学们用让我惊喜的方式送“我”礼物，写出同学们对老师的喜爱。

（2）羞涩是害羞的意思，文中是指小岩在大声送了老师礼物后的难为情，也突出了小岩腼腆的性格特点。

3.插叙；交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。

4.比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。

5.别样的礼物指小岩对我说的“老师，祝您健康”；因为相比其他物质上的礼物，这一句祝福更能表达小岩对我真挚的关怀，带给我的震撼更大。

示例：生活中我收到的别样的礼物就是父母对我的教诲，他们教我成长，教我面对人生中各种困难和挫折。

【解析】

1.试题分析：考查对对文章主要内容的理解和概括。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。从题目和“别样的礼物”和文章选择的材料来看，“礼物”就是本文的线索。文章叙写了在“我”生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。作答时的关键内容是：人物“小岩”和“我”；事件的关键词“别样的礼物”。据此归纳总结即可。

2.试题分析：考查词语在文本中的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。（1）“变戏法”就是变魔术，运用这个词语，写出了同学们各种各样奇妙的方式送“我”礼物，给我惊喜，表现同学们对老师的喜爱之情。（2）“羞涩”是害羞的意思。生动传神地写出小岩在大声送了老师礼物之后的难为情的神态，突出了小岩腼腆的性格特点。据此理解作答。

3.试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑等。作答要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文内容分析。文章第7段交代了小岩家境窘迫的情况，运用的是插叙的写法，既解释了“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师关心和眷恋，也为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。据此理解作答。

4.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。文章中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了小岩那份“别样的礼物”给“我”带来的惊喜与感动，使表达情感的语言更有气势，更能强烈地表达自己的心理感受。据此理解作答。

5.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第8段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”和第9段“‘老师，祝您健康！’”可以看出，“别样的礼物”是指小岩对我说的“老师，祝您健康！”。这个礼物之所以对我来说是“别样”，是因为这句话里充满了小岩对“我”美好的祝福，体现了小岩对老师的关爱之情，这在“我”的内心产生了强烈的震撼。据此理解作答。至于列举自己得到 “别样的礼物”可以从生活中去寻找。如：老师的教诲、父母的叮嘱、朋友的忠告等均可。