Question

会思想的芦苇

赵丽宏

①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！

②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。

③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。

④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。

⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。

⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。

⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……

1.阅读文章第③～⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。 

2.文中的两处画“______”句子联系紧密，试从结构和内容两方面分析其作用。 

3.第⑤段末句中加点的“顶破”一词精练传神，试分析其表达效果。

4.结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑤段画波浪线句子进行赏析。

春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。

5.本文运用托物言志的表现手法，表达了作者哪些思想感情？

Answer

1.芦苇是一种重要的经济作物(或具有实用价值)；芦苇具有多姿多彩的美(或具有审美价值)和坚韧的品质。

2.结构上：照应(呼应)，使文章结构紧凑。内容上：(用比喻的修辞手法)形象地写出了秋日夕阳下芦苇犹如熊熊烈火燃烧的美丽景象，表现出芦苇多姿多彩的特点，突出芦苇顽强蓬勃的生命力，使“我”受到了巨大的感染和鼓舞。

3.“顶破”这一动词，准确传神地写出了芦苇在严霜之下破土而出的动态及力量，表现了芦苇坚忍顽强的品质。(意近即可)

4.运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春夏之时的芦苇繁盛、生机盎然(摇曳多姿)的景象，表达了作者对芦苇的喜爱之情。

5.“我对芦苇的喜爱，赞美之情；“我”对人性中“忍耐”“坚毅”品格的追求；“我”对过去艰苦“插队”生活的怀念；“我”对自然美景的追求，对生活的热爱。

【解析】

1.本题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文章③～⑤段。概括段落大意即可。第三段，主要写了芦苇的作用，表现它具有一定的实用价值；第四段主要写芦苇在我插队生活中的“抚慰”作用，也就是突出它的精神层面上的价值；第五段，描写秋冬时节的芦苇，“芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体”可见是对它倔强、坚强品质的赞美，也就是突出它的品质特点。然后用简洁的语言概括即可。

2.本题考查学生对重点句子作用的分析。解答此类型的题一般从结构与内容两方面来分析。阅读句子，可以看出两个句子都是描写了黄昏中的芦苇，表现其顽强的生命力，来突出它对我的影响力；而两个内容相近的句子在文章一前一后的出现，便形成了前后照应的关系，目的是使文章的结构更完整清晰。故结构上：前后照应。内容上：写出芦苇具有顽强的生命力，使“我”受到了巨大的感染和鼓舞。

3.本题考查学生对词语的理解能力。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“顶破”意为坚强的破坏阻挡的东西。“芦苇却倔强地顶破被严霜覆盖的土地”，结合句意可见，“顶破”是为了突出芦苇的倔强，突出其顽强的生命力，以这个强有力的动词，来“宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷”。

4.本题考查学生对句子的赏析能力。解答此题按题目要求，先判断修辞手法，再分析表达效果。“它们像一群绿衣人”“它们应和江涛的簌簌絮语”是比喻和拟人的修辞，形象地写出了春夏时的芦苇的繁盛之景。

5.本题考查学生对文本表达情感分析能力。此题难度较大，要注意抓住文中的写景抒情句来分析。如：“久违了，朋友”“它们伴随我度过了艰辛的岁月”可见我对芦苇的喜爱与感激之情；如：“哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧”表现了我对芦苇的赞美情；如：“人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇”又可以看出作者对芦苇品质、精神的赞美；如：文章第七段，我的担心以及“芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵”，可见对“芦苇”的难忘，还暗含着对过去那段插队生活的难忘。