Question

阅读下列选文，完成下列小题。

草是风的一面旗帜

李丹崖

①她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。

②她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

③春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？

④不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。

⑤随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。

⑥这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……

⑦第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻！

⑧从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。

⑨后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

⑩也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾老师在她的作文里给她的评语……

1.“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中的“她”前后有什么变化？

2.文中画线句子有什么作用？

3.联系全文，说说“即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜”的含义和作用。

4.“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师”？

5.文中的“静蕾老师”是一位什么样的老师？

Answer

1.她原来成绩差、有自闭症、自卑（悲观、伤感），后来由于老师的表扬、鼓励和关爱，她变得专心听课，成绩上去了，还做了班长。

2.环境描写，烘托主人公悲观、忧伤的心理。

3.含义：虽然小草的生命是平凡的、渺小的，但却没有什么能阻止它的生长，因为它有自己的理想和追求。只要对生活充满希望和追求，就会实现自己的生命的价值。作用：揭示当初她变化的内动力，含蓄点题。

4.因为是静蕾老师改变了她的命运，这使她感受到老师的崇高，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以她“义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师”。

5.是一位温柔美丽、有爱心、懂得尊重和鼓励孩子的老师。

【解析】

1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往”“她的学习成绩也差得一塌糊涂”“她有自闭症”可以概括出原来的“她”的特点；在老师的关爱和帮助下，“她”的性格发生了变化，从“上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长”可以提炼出答案。

2.此题考查的是环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。文中的“她”原有自闭症，她关心的只有窗外的泡桐花和嬉戏的鸟儿。可随着秋天的到来，一切都变了，由此可以看出“她”内心的伤感。

3.本题考查学生理解文章语句含义，分析其作用的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。这句话告诉我们，即使生活中有种种不幸与磨难，我们也要坚强、乐观，因为每个人都有自己的价值，含蓄地点明了文章主旨。

4.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答此题，只要结合文章的具体情节来谈即可。文中的“她”原来十分自卑，最后考上省内一所名牌师范大学，这些变化都是由于徐老师的鼓励和帮助，使“她”感受到了教师职业的伟大，所以“她”义无反顾选择当老师，用爱心去温暖孩子。

5.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。“静蕾”老师让她以写作文代替唱歌，替“她”解围，特意嘱咐“她”作文写多少都行，怕“她”为难，这说明“静蕾”老师是一个尊重孩子的人；从“静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提”可知“静蕾”老师善于鼓励孩子，维护学生自尊。