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清 欢 ①一千年前,苏东坡被贬黄州,曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待,对此东...

清 欢

①一千年前,苏东坡被贬黄州,曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待,对此东坡诗兴大发:“人间有味是清欢。”想那苏东坡,虽然后半生颠沛流离,屡遭贬谪,但他不以物喜,不以己悲,一生追求清欢的人生真味,的确是把握住了人生的真谛。

②清欢,是清淡的欢快、清雅的欢愉,是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处,坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。

③日本学者写了一本《清贫思想》,他建议人们采取清贫的生活方式,淡化对名利、地位、权力的追逐,追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为,简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”,是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好,简单生活也罢,提倡的都是清欢。

④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前,孔子就对弟子颜回赞不绝口:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”面对困境,别人难以忍受,颜回却乐此不疲,欢而不改,这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”,这是老师对学生的高度评价,也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。

⑤人生苦短,生活的表象多姿多彩,其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任,做好自己该做的事情,就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点,放轻一点,过一种简朴的生活,享受一下世间原有的简单和真纯,追求精神上的愉悦,这样的快乐才是永久的快乐。

⑥但是,在这纷纷扰扰的世界里,不是所有的人都能经得起名利的诱惑,鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有之,蚕食鲸吞者有之。结果如何呢?这些追名逐利者或惶惶不可终日,或“反误了卿卿性命”,君不见有多少“苍蝇”落地,又有多少“老虎”进笼,他们的人生何乐之有?

⑦提倡清欢,并不是倡导“穷欢”,不是要我们走进深山老林,拒食人间烟火;崇尚清欢,也不是推崇“清闲”,不是要我们碌碌无为,得过且过。追求清欢,要不为世俗所困,不为名利所惑;要不断丰富自己的精神世界,勇于承担自己的责任。像苏东坡那样,虽遭受打击排挤,也不忘情于山水,而是为官一任,造福一方。

⑧清欢,人生的真味,做人的真谛,让我们用一生去追寻。

(根据袁浩文章改写)

1.本文的中心论点是什么?

2.第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例,各有什么作用?

3.请赏析文中画线句子的表达效果。

鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有之,蚕食鲸吞者有之。

4.第⑦段主要论证了什么?是怎样论证的?

 

1.清欢是至高的人生态度和精神境界。 2.使用关于苏轼的事例是为了引出中心论点,使用关于孔子的事例是为了论证中心论点。 3.运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现,增强了文章的说服力和感染力。 4.主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识,再指出正确的做法,最后用事例论证 【解析】 1.试题分析:此题考查中心论点的寻找和归纳。文章提出中心论点的方式:①、文章标题点明中心论点; ②、文章开头提出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点; ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点. ⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。本文的中心论点的位置在文章的第二段结尾:清欢是至高的人生态度和精神境界。 2.试题分析:此题考查事实论据的作用。在议论文中,事例的作用一般是引出论点(中心论点或者分论点);或者是论证论点。本文使用苏轼例是为了引出中心论点,使用孔子例是为了论证中心论点。 3.试题分析:此题考查分论点和论证层次。第⑦自然段主要运用了对比论证方法,论证了怎样才能做到清欢,其论证层次是:先正反对比论证(提倡清欢,并不是倡导“穷欢”,不是要我们走进深山老林,拒食人间烟火;崇尚清欢,也不是推崇“清闲”,不是要我们碌碌无为,得过且过。追求清欢,要不为世俗所困,不为名利所惑;要不断丰富自己的精神世界,勇于承担自己的责任),再事例论证(像苏东坡那样,虽遭受打击排挤,也不忘情于山水,而是为官一任,造福一方)。
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你好,小熊老师

苏台新

①开学第一天的第一节课,有个圆滚滚的男生踩着预备铃声,风风火火闯进了教室。

②我坐在靠门的座位上,好心地提醒他:“同学,你走错教室了吧?”

③那人倒退了几步,抬头瞅了瞅高一(6)班的门牌,摸摸脑袋又走了进来:“没错,就是这儿。”没等我反应过来,他已经快步站上了讲台。

④我有点懵,傻傻地看着他,甚至试卷发到手里都没有感觉。

⑤他的脸很圆,眼睛虽然小,似乎也很圆,而且带一副土到摔渣的圆框眼镜,配上憨厚的表情,真像一只可爱的胖乎乎的小熊。

⑥也许注意到我的不专心,他走过来低头在试卷上扫了一眼,指指姓名栏,轻声说:“这里,先填好。”然后把手背在身后,迈着笨拙的步子走开。嘿,连走路的样子都那么像小熊。

⑦他不姓熊,姓王,大名王家浓。不过我喜欢叫他小熊老师,久而久之,他的大名顺理成章地被我抛在脑后,嘴里喊出的永远是“小熊老师”。他听了也不生气,只是嘿嘿地笑,真是个大好人。

③但是这样的大好人,送我的第一件礼物却是一份批了分数的数学试卷,鲜红的数字“48”,显得格外刺眼。这下,我笑不出来了。

⑨小熊老师不是南方人,他来自哈尔滨。他不远千里然前来的原因,直接问他,得到的答案永远是一句乐呵呵的“因为我喜欢南方啊”。嘁,骗小孩子呢,早就八卦到了,还不是“问世间情为何物,直教人生死相许”,何况只是跨越区区半个中国。

⑩“真感人啊。”泪腺过于发达的女生们两眼汪汪。

⑪不过话说回来,什么样的女生才会喜欢小熊老师呢?我咬着笔头百思不得其解。

⑫最受欢迎的男主角,明明就应该像小说里写的那样,或帅或酷,外加温柔多金,可惜小熊老师一条都没占。但这并不坊碍每个周五的傍晚,小熊老师骑着他从旧货市场花80元淘来的破自行车,快快乐乐地奔向他的幸福生活。

⑬然而我不幸福,看着每到周末就翻倍的数学作业直接就想跪了。都怪这可恶的小熊老师,把幸福建立在别人的痛苦上。无论是谁,在经历了上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训的之后,一定会如我一样觉得人生之路暗无天日。尽管我把数学归为最讨厌的课程,但在小熊老师的百般压榨下,我可怜的数学成绩终于缓慢的爬上了及格线。

⑭校运动会上学生项目结東后是教工友谊赛,在10人短跑接力赛中,凭小熊老师那身材,不拖后腿就不错了。

⑮“快看,小熊老师接棒了!”死党兴奋地捅捅我。场上的比赛已经进入白热化状态,冠亚军的争夺持在后勤组和数学组中产生。后勤组人才济济,派出的都是精兵强将,几乎已经奠定胜局。数学组好歹年轻男教师多一些,居然也能紧不舍,倒数第二棒正是小熊老师!

⑯还没等我吐槽数学组是不是没人派了,死党大喊:“机会!机会”后勤组这棒是位女教师,体力有点跟不上,小熊老师用笨拙的姿势努力追赶。“加油!加油!”我的心瞬间揪到了嗓子眼,情不自禁地跟着周围啦啦队喊起来。

⑰两个组的最后一棒几乎同时冲出了起跑线。虽然比赛最终是后勤组取胜,但小熊老师的神勇表现还是让大家津津乐道了很久。

⑱午休的时候,经常看到小熊老师和男生们在打球,依然是笨拙的身姿,投球命中率一如既往地低到令人发指,也不妨碍大家一边善意地笑一边给他加油鼓劲。

⑲咕噜噜,篮球滚到了我的脚边。我捡起球使劲地向小熊老师扔去,他举起手来接,球却擦着他的指尖飞了过去。哈哈哈,我的眼泪都要笑出来了。小熊老师红着脸,不好意思地摸摸鼻子,继续打球去了。“加油!加油!”我朝他大声喊,其实有句话一直没有对他说——

⑳虽然一直被数学折磨得死去活来,但其实认识你真好,小熊老师。

(摘自《中学生天地》,有删改)

1.标题为“你好,小熊老师”,作者用第二人称来写,有何好处?

2.请用简洁的语言概括文章的故事情节。

初见小熊老师——得知老师大名“王家浓”——老师送我“48”分的礼物——老师来南方的原因——____________________——___________________——老师陪男生开心的打球——感谢小熊老师

3.品味文中划线句中加点词的含义。

尽管我把数学归为最讨厌的课程,但在小熊老师的百般压榨下,我可怜的数学成绩终于缓慢地上了及格线。

4.请你结合文章内容说说小熊老师是怎样的人?

5.文章结尾说,其实有句话一直没有对他说一一虽然一直被数学折磨得死去活来,但其实认识你真好,小熊老师。在我们的校园生活中,我们是否也遇到过这样的老师,是否也有一直没有说出的话呢?请结合自己的生活经历,补写下面的话。(20字左右,语言真实。)

XX老师,认识你真好!其实有句话我一直想对你说,______________________________

 

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(甲)北山愚公者, 年且九十, 面山而居。 惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰: “吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力, 曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤, 箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男, 始龀, 跳往助之。 寒暑易节, 始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 北山愚公长息曰:“汝心之固, 固不可彻, 曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙, 孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之, 惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东, 一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

(乙)发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙(yin)于东海。

(《山海经·北山经》)

(注释)文首:花脑袋。喙(huì):鸟嘴。自詨(xiào):自己称呼自己。

1.解释句中加点的字。

九十______     为精卫_________

2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(       )

A. 邻人/京城氏之孀妻/有遗男    B. 遂率子孙/荷担者/三夫

C. 是/炎帝之少女    D. 命/夸娥氏二子/负二山

3.翻译下列句子。

常衔西山之木石,以堙于东海。

4.寓言故事《愚公移山》和神话传说《精卫填海》反映的一个共同主题是什么?

5.下面是流行歌曲《愚公移山》,同学们利用其中的两句歌词结合课文展开一场辩论,你支持哪一方的观点?请写出支持理由。

听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆,讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈。望望头上天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙,噢,了却了心中祈愿。望望头上天外天,走走脚下一马平川,无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。

甲方:“讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈”一一愚公应该移山。

乙方:“听起来是奇闻,讲起来是笑谈”一一愚公应该搬家

我支持__________观点,理由:_______________________________________

 

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观沧海

曹操

东临石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以以志。

1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“_________”。写景时,先写岛上的_________次写海面上的秋风洪波,最后写天空中日月星辰。

2.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。

 

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综合性学习

裏阳素有“铁打的襄阳”、“华夏第一城池”、“兵家必争之地”的称号。公元207年,刘备三顾茅庐于裏阳古隆中,诸葛亮以他旷古罕见的智慧,提出了“一统天下”的谋略。春天来了,襄阳的风景宜人,让我们带上好心情,一切去寻觅襄阳春天的足迹。

(拟写标语)请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。

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(活动设计)这次活动的方案,同学们已经设计好了两种形式,请你再设计两种。

形式一:编一辑“春天日志”

形式二:谱一支“春天赞歌”

形式三:_________________________________

形式四:_________________________________

(妙笔绘春)请根据你的观察,仿照划横线的句子写一句话。

走进春天,我们看到一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘里放声欢唱;______________;各种花争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。

(材料探究)阅读下面的材料,按要求答题。

北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画,他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境,所以在朝廷考试画家的时候常常摘取唐人诗句为画题,让应考的画家按题作画择优录用。一次以“踏花归去马蹄香”为题,众人都画马和花,只有一人画了几只蝴蝶飞逐马蹄,宋徽宗非常满意。

宋徽宗为什么对“画了几只蝴蝶飞逐马蹄"的构思感到满意?

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白居易15岁那年,带着他写的诗歌来到都城长安,拜访著名诗人顾况。顾况看到白居易诗稿的第一页上写着“白居易”三个字,笑着说:“居易,居易,可是长安的米很贵,要居住下去可不容易啊!”顾况这句话的言外之意是____________

 

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