Question

阅读下面的文字，回答问题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

(选自《礼记》)

【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静；端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

(选自《荀子·劝学》)

【注释】　①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精微。⑤蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)知困，然后能自强也（_______）

(2)虽有至道（_______）

(3)一可以为法则（_______）

(4)教然后知困（_______）

2.用“/”标出下列句子的朗读节奏。

(1)是 故 学 然 后 知 不 足

(2)口 耳 之 间 则 四 寸 耳

3.翻译下列句子。

(1)知不足，然后能自反也。

(2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

4.【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出____________；【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。

Answer

1.(1)自我勉励(2)即使(3)全，都(4)困惑

2.(1)是故/学/然后知不足 (2)口耳之间/则四寸耳

3.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。(2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己七尺的身躯具有良好的品德呢？

4.亲身学习实践的重要意义对比

【解析】甲文选自《礼记》 作者：戴圣 年代：西汉

乙文选自《荀子》 作者：荀况及其弟子 年代：战国末期

参考译文：

甲文：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。

乙文：君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己七尺的身躯具有良好的品德呢？

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“虽（即使）、一（全，都）”这些常在文言文中出现的词语的意思。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。（1）根据句意“所以，学习之后才知道自己的不足”，应划分为：是故/学/然后知不足。（2）根据句意“口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己七尺的身躯具有良好的品德呢？”，应划分为：口耳之间/则四寸耳。

3.本题考查对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文，语句通顺，表意明确，语气不变，符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“然后”，这样以后；“反”反思；“曷”，怎么。