Question

阅读《爸爸的花儿落了》（节选）

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.选文的开头为什么反复地写“快回家去！”“我”的心理活动？

2.画线句子的景物描写有什么作用？

3.“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指_______________；一方面象征__________________

4.末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？

5.读完这段文字，能勾起你的共鸣吗？请将你的感受写下来。

Answer

1.“我”急于回家见爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他。

2.这段景物描写，回应前文爸爸种花、爱花的句子，这里是以花喻人，将即将丧父的悲痛推到极点。

3.指爸爸栽种的花儿谢了，爸爸生命即将逝去。

4.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样镇静，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任，知道“这里就数我最大了”。

5.略（要把握某个角度，言之有理、言之有物即可。）

【解析】

1.

试题分析：根据所学所记，了解文章内容。从第一段中“拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己”即可了解此时“我”的心理活动。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题要从花与父亲的关系、衬托“我”对父亲的情感等方面来分析。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本文的文题是“爸爸的花儿落了”，文中写了“爸爸”爱花、种花，最后“爸爸”去世，由此可知“花”比喻“爸爸”的生命，理解这点即可解答本题。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：文段是节选，根据所学所记回顾课文结尾部分的内容，从“我”的“镇静”，“我”意识到自己的责任即可看出，“我”长大了。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本文内容很感人，阅读后可对两代人的情感，对长辈的体贴，对人情世故的理解，对人生命逝去的感悟，谈点感想。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。