Question

阅读《刻舟求剑》，完成习题。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

1.解释加点词语。

遽契其舟（         ）       是吾剑之所从坠（          ）

不亦惑乎（       ）         不亦……乎（             ）

2.翻译句子。

（1）是吾剑之所从坠。

（2）求剑若此，不亦惑乎！

3.楚人最可笑的行是                                                

4.请写出这则寓言的寓意。

Answer

1.（1）立即，匆忙 （2）这 （3）迷惑，糊涂 （4）不也是……吗？

2.（1）这儿是我的剑掉下去的地方。（2）像这样找剑，不是很糊涂吗？

3.把记号刻在了移动的船上并按照记号去寻找剑。

4.说明做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的．

【解析】

1.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“是”在这里是“这”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“是”“惑”是关键词，要解释准确。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的，属于开放性试题。楚人思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成。楚人找不到剑是因为死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，联系实际说出寓意刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗？这个故事对那些思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。这个故事告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。