Question

父亲的肩头一片雪白

胡子宏

①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……

⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……

⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。

⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……

⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……

1.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。

孤独恐惧——         ——自卑矛盾——

2.请赏析第④段画横线的句子

我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……

答：

3.联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。

答：

4.小说多次描写风雪，其作用是什么?

答：

5.从选文中你得到了什么启示，结合你的生活实际谈谈感受。

答：

Answer

1.兴奋不已，（1分）惊喜激动（1分）

2.运用心理描写和动作描写，（2分）形象的写出“我”的自卑与心酸，也写出“我”矛盾的心理。（2分）

3.通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。（答出1点得1分）

4.①推动故事情节的发展。（1分）②衬托“我”自卑而苦涩的心情。（1分）③烘托人物形象。（1分）④渲染苍凉凝重的氛围。（1分）（每点1分，答出三点得3分，共3分。）

5.

①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。

②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。

③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。

（答出两点得4分，意思对即可。）

【解析】

1.

试题分析：本题考查分析文章结构层次的能力，这是一道梳理内容情节或把握文中主要人物的情感变化的题型。答题思路：找出“例子”在文中的位置--“孤独恐惧”（②段）“自卑矛盾”（④⑤自然段）；根据题干确定答案范围（③自然段；⑥--⑨自然段）；答案若是短语、短句要注意尽可能与“例子”的形式一致。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点”。此题可以从人物描写的角度，揣摩“我”的自卑心理。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为D。

3.

试题分析：本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个朴实、理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题考查分析景物描写的作用．这是一道考查环境描写在文中作用的题型．环境描写的作用一般为：（1）交代时间、地点、气候、背景等；（2）渲染气氛（氛围）；（3）烘托人物心情（寄托人物思想情感）；（4）体现人物特点（身份职业、性格、精神品质等）；（5）体现中心；深化主题；（6）照应、铺垫（伏笔）、推动情节发展等。

如第⑤自然段中“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白”此处的风雪描写具体按照一般作用对应就是：（1）表现了（写出了）风雪很大，天气寒冷，渲染了凝重苍凉的氛围。（2）衬托“我”因出身农民家庭、父亲没有一官半职而自卑、悲凉的心情。（3）为下文父亲冒着风雪站在礼堂外参加家长会，肩头一片雪白的情节作铺垫。其他地方的关于风雪的描写也是这样分析，最后根据环境描写与文章主题的关系，将这些描写的作用结合起来，就得出了本题的答案。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读．这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。从勤奋的角度，自尊心的角度谈均可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。