下列图中，主要描述声音能够传递能量的是: （ ）
“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题．
（1）该实验的原理是 ．
（2）请用笔画线代替导线将电路连接完整．
（3）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最 端（选填“左”或“右”）．
（4）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于 造成的．
（5）调节滑动变阻器，把测量几组数据描成如图乙所示的图像，则该电阻的阻值R= Ω．
（6）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都被其他同学借走了．于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计如图丙所示的电路，仅操作控制开关就测出了电阻Rx的阻值．电源电压未知且恒定不变．请帮他把实验步骤补充完整：
①只闭合开关S1， ．
② ．电阻表达式：Rx= ．
如图甲所示，在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4．5V并保持不变。
（1）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是 。
（2）实验中，先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为 A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，再次闭合开关时，滑动变阻器接入电路中的阻值比之前 （选填“大”或“小”），才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0．3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0．6A。
（3）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是 。
（4）王强同学继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是 。
如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。
（1）该实验是通过比较 来反映动能的大小。该动能是由 能转化而来的。
（2）实验可以得出的结论是：当 一定时， 越大，动能越大。
（3）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是 。
（4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，用该图所示的实验可以探究 （超载/超速）安全隐患。
某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中．
（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上 拉动弹簧测力计．
（2）第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0．1 m，则它运动的速度为 m/s．
（3）第三次实验中，绳端移动的距离为 m，滑轮组的机械效率为 ．
（4）分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有 W2有，滑轮组的机械效率η1 η2 （两空均选填“＞”或“＝”或“＜”）．由此可知，可采用 的方法来提高滑轮组的机械效率．
如图所示，电阻R1的阻值为10Ω。闭合开关S，电流表A1的示数为0．3A，电流表A的示数为0．5A。求：
（1）通过R2的电流；
（2）电源电压；
（3）电阻R2的阻值。
