如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N，弹簧测力计竖直向上匀速拉动...

如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N，弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示（摩擦不计）．
（1）由图可知，实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大？
（2）若钩码3s内上升0.1m，则弹簧测力计拉力做功的功率为多大？该滑轮组的机械效率为多大？
（3）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将如何变化？

（1）从图示读数，最小分度值是0.2N，（2）已知拉力的大小和拉力移动的距离S，先求拉力做的总功W，再利用功率的公式计算功率；利用机械效率公式η=计算机械效率；（3）额外功不变，改变的是有用功，利用机械效率公式分析即可得知改变了有用功在总功中的比例．【解析】（1）由图示，弹簧测力计的分度值是0.2N，故读出弹簧测力计的示数是F=2.4N；（2）W拉=FS=2.4N×0.3m=0.72J；； W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J；．（3）由机械效率公式可知，增加钩码的个数，相当于增加了有用功而额外功不变，所以机械效率增加．答：（1）实验时弹簧测力计对细绳的拉力为2.4N，（2）弹簧测力计拉力做功的功率为P=0.24W；该滑轮组的机械效率为η=83.3%；（3）增大．

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考点分析：

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如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯L不亮，已经确定是由于灯泡断路或短路引起的．在不允许拆开电路的情况下，请你用一只电流表对故障进行判断，请将电流表接入的位置、开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表．

电表	方法（接在何处、开关开闭情况）	现象和结论
电流表

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在探究串联电路的电流特点时，小名同学连接了如图所示的电路．在连接电路时，开关应______，经检查无误后，闭合开关，三灯L₁、L₂、L₃均发光，接着他应______，实验时他记录了如下表中的实验数据，由表1的数据分析可知：______，小华同学也做了此实验，记录的实验数据如表2中所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现此情况的原因可能是______．

表1	测量处	a	b	c	d	表2	测量处	a	b	c	d
表1	电流/A	0.2	0.2	0.2	0.2	表2	电流/A	0.2	0.2	0.2	1.0

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小刚有一个电路盒，面板上有L₁、L₂灯各一个，两个开关S₁、S₂，一个电流表．在不打开盒子的情况下，他让小红探究盒内的电路结构．为此，小红做了如下实验：

只闭合开关		S₁	S₂	S₁和S₂
灯的发光情况	L₁	亮	不亮	亮
灯的发光情况	L₂	不亮	不亮	亮
电流表示数		I₁=0.2A	I₂=0	I₃=0.2A

根据实验情况，请你画出盒内电路的电路图，并在图中标明电流表的正负接线柱．

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在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．

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在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：

钩码重	弹簧测力计读数	钩码移动的距离	弹簧测力计移动的距离	有用功J	总功J	机械效率
3N	1.2N	0.1N	0.3m

（1）在表中空白处分别写出有用功、总功和机械效率的值；
（2）在如图方框中画出滑轮组及绕法；
（3）实验时，应使弹簧测力计做 ______运动．小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比 ______（填“偏小”、“偏大”或“相等”）．

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试题属性

题型：解答题
难度：中等