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(本题12分)如图,O是坐标原点,矩形OABC的顶点A在x轴的正半轴上,点C在y...

(本题12分)如图,O是坐标原点,矩形OABC的顶点Ax轴的正半轴上,点Cy轴的正半轴上,点D在边OC上,点B(6,5),且.

(1)填空:CD的长为_____________

(2)若点EBD的中点,将过点E的直线l绕着点E旋转,分别与直线OABC相交于点MN,与直线AB相交于点P,连结AE.

①设点P的纵坐标为t,当△PBE∽△PEA时,求t的值;

②试问:在旋转的过程中,线段MNBD能否相等?若能,请求出CN的长;若不能,请说明理

 

(1) (2) (3)与能相等,理由见解析. 【解析】(1)根据点B的坐标,可得BC=6.利用tan∠CBD=,即可解答; (2)①当△PBE∽△PEA时, =,即PE2=PA×PB. 过E作FG∥BC分别交OC、AB于G、F,得到GE是三角形BCD的中位线,从而得到BF=CG=CD=1,GE=BC=3,AF=4,EF=3,由PA=t,PB=t-5,PE=t-4,利用勾股定理得,PE2=PF2+EF2=(t-4)2+32,根据PE2= PA×PB=|t(t-5)|,得到(t-4)2+32=t(t-5),解方程即可解答; ②MN与BD能相等,理由如下:利用在矩形OABC中,∠BCO=90°,CD=2,BC=6,求出BD==2,如图2,过O作OQ∥MN,交BC于点Q,则OQ=MN=BD=2,CQ=,从而确定(,5),求出直线OQ的函数关系式为y=x,直线MN的函数关系式为y=x+4-,令y=5,得x+4-=5, 解得:x=,所以N1( ,5)由矩形对称性得:N2(,5)所以CN=也符合题意. 【解析】 (1) ; (2) ①方法一:当∽时, ,即. 过作分别交、于、,则是的中位线, ∴, ∴, , ∵, , , 由勾股定理得, , ∴. 由解得, 由得, ,此方程没有实数根, ∴; 方法二:求出, , 当∽时, ,即, ∴,整理得, . 解得, (不合题意舍去).∴; ②方法一: 与能相等,理由如下: 在矩形中, , , ,∴, 过作,交于点,则, , ∴,直线的函数关系式为. 设直线的函数关系式为,把代入得, , 解得,即直线的函数关系式为. 令,得,解得, ∴.由矩形的对称性得, .∴也符合题意. 故. 方法二: 与能相等,理由如下: 在矩形中, , , ,∴. 若,如图,过作, 交于点,过作⊥于. 则, ,△∽△, 又, , ∴,即. ∴. 根据矩形的对称性, . ∴. “点睛”本题属于几何变换综合题,考查了相似三角形的性质和判定、勾股定理、旋转的性质、待定系数法求解析式,解决本题的关键是辅助线的作法,结合图象用待定系数法求直线的解析式.  
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(本题12分)小王欲开一家品牌服装店,向朋友借了60000元用于店面装修.已知该品牌服装进价为每件100元,预计日销售量y(件)与销售价x(元/件)之间的关系如下: .该店应支付员工的工资为每人每天82元,每天还应支付其它费用254元(不包括借款).

(1)若该店每天的销售价为110元/件时,当天正好收支平衡(其中支出=服装成本+员工工资+应支付其它费用),求该店员工的人数;

(2)若该店只有2名员工,设该服装店每天的利润为w元,求wx之间的函数关系式;

(3)在(2)的条件下,若每天利润全部用于还款,而所借款每天应按万分之二的利率支付利息,则该店最少需要多少天(取整数)才能还清借款?此时每件服装的价格应定为多少元?

 

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(本题10分)在东西方向的地面有一长为1km的飞机跑道MN(如图),在跑道西端M 的正西19.5km 处有一观察站A.某时刻测得一架匀速直线降落的飞机位于A 的北偏西30°,且与A相距10kmB处;经过1分钟,又测得该飞机位于A的北偏东60°,且与A相距5 kmC处.

(1)求该飞机航行的速度(保留精确结果);

(2)如果该飞机不改变航向继续航行,那么飞机能否降落在跑道MN之间?请说明理由.

 

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(本题12分)矩形ABCO如图放置,点AC在坐标轴上.点B在第一象限,一次函数y=kx-3的图像过点B,分别交x轴、y轴于点ED,已知C(0,3)且.

(1)求一次函数表达式;

(2)若反比例函数过点B,在其第一象限的图像上有点P,且满足,求出点P的坐标;

(3)连接AC,若反比例函数的图像与△ABC的边总有两个交点,直接写出m的取值范围.

 

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(本题8分))如图,P为⊙O的直径BA延长线上的一点,PC与⊙O相切,切点为C,点D是⊙上一点,连接PD.已知PC=PD=BC

求证:(1PD与⊙O相切;(2)四边形PCBD是菱形.

 

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(本题8分)某中学八年级有5个班级,每年升学九年级都会重新分班(班级数保持不变),已知小明和小红是八(1)班的同班同学.

(1)用列表法或画树状图法表示出小明和小红两人到九年级后被分班的所有可能情况;

(2)某学习小组在探究有关随机分班的可能性大大小问题中,甲、乙、丙分别得出以下结论:

甲:该年级任意一名同学恰好被分在原来班级的概率是

乙:小明和小红这两名同学恰好还分在(5)班的概率是

丙:小明和小红这两名同学恰好被分在同一个班级的概率是.

以上三名同学的说法是否正确?说明理由.

 

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