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用正方形硬纸板做三棱柱盒子,如图1,每个盒子由 个长方形侧面和 个三边均相等的三...

用正方形硬纸板做三棱柱盒子,如图1,每个盒子由

个长方形侧面和

个三边均相等的三角形底面组成,硬纸板以如图2两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用),现有

张硬纸板,裁剪时

张用了

方法,其余用

方法.

(1)求裁剪出的侧面和底面的个数(分别用含

的代数式表示);

(2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,问能做多少个盒子?

 

(1)侧面 个,底面 个;(2)30 【解析】试题分析:(1)、首先设裁剪时 张用了 方法,则 张用了 方法,然后根据A方法每张纸可以得到6个侧面,B方法每张可以得到4个侧面和5个底面,根据代数式的加法法则得出答案;(2)、根据底面数量×3=侧面数量×2得出x的值,然后得出盒子的数量. 试题解析:(1) 裁剪时 张用了 方法, 裁剪时 张用了 方法 侧面的个数为: 个, 底面的个数为: 个; (2)由题意,得 , 解得: , 则盒子的个数为:   答:裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,能做 个盒子.  
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考点分析:
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一般情况下

不成立,但有些数可以使得它成立,例如:

,我们称使得

成立的一对数

为“相伴数对”,记为

.

(1)若

是“相伴数对”,求

的值;

(2)若

是“相伴数对”,求代数式

的值.

 

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如图所示,点

在线段

的延长线上,且

的中点.看图说话:

(1)图形中共有_____条线段.

(2)若

,求

的长.

【解析】

 

 

的中点,

(中点定义)

.

 

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某校随机抽取部分学生,就“学习习惯”进行调查,将“对自己做错的题目进行整理、分析、改正”(选项为:很少、有时、常常、总是)的调查数据进行了整理,绘制成部分统计图如下:

请根据图中信息,解答下列问题:

(1)本次抽取的学生人数为______,________,“常常”对应扇形的圆心角为_____。

(2)请你补全条形统计图;

(3)若该校共有名学生,请你估计其中“总是”对错题进行整理、分析、改正的学生有多少名?

 

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解方程:

(1)

 

(2)

 

 

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计算:

(1)计算:

 

(2)化简:

 

 

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试题属性

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