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“南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分...

“南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(  )

①生物的生活需要营养

②生物有变异的特性

③生物能排出身体内产生的废物

④生物能对外界刺激作出反应

⑤生物能繁殖

A. ②①④    B. ⑤①③    C. ④⑤①    D. ②⑤④

 

D 【解析】生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的,“南橘北枳”体现的生物有变异的特性,“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵,体现的生物能繁殖的特征,“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应,D正确。  
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考点分析:
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人体是一个统一的整体,各系统之间存在着密切的联系。如图A、B、C、D表示人体的四个系统,请据图回答问题。

(1)在A系统中,最主要的呼吸器官是______。空气中的氧气进入肺泡后,通过气体扩散作用进入血液,并由血液中的______运输到各组织器官。

(2)食物中的蛋白质在B系统中最终被分解为______,并被吸收进入C系统。

(3) 在D系统中,肾单位是形成尿液的结构和功能单位,血液通过肾小球的______作用和肾小管的______作用形成尿液。

 

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图中所示的是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_______瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______进入瓶内。

(2)甲、乙两组实验所控制的变量是______

(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是_____________

(4)巴斯德在研究过程中采用了________

A.观察法   B.实验法    C.分析推理   D.以上都是

 

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为探究绿色植物进行光合作用的场所,某校生物兴趣小组以银边天竺葵为材料,设计并实施了如下实验,请据图分析作答。

               

(1)步骤①将银边天竺葵放在黑暗处处理24h的目的是消耗掉叶片内______

(2)步骤②叶片的银边部分和绿色部分形成了一组______实验。

(3)滴加碘液后,叶片变蓝色的是______(填“银边部分”或“绿色部分”)。

(4)步骤③中,将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使_________溶解到酒精中。

(5)根据该实验,能得出的结论是绿色植物进行光合作用的场所是______

 

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下图甲为学生小枫在显微镜下找到的一个细胞,乙为小枫根据显微镜下细胞物像绘制的细胞结构模式图,请回答下列问题。

(1)若小枫要将甲图中细胞移到视野中央,应将载物台上的装片往______(填“←↑→↓”)方向移动。

(2)现有A、B两台显微镜(A:目镜10×,物镜40×;B:目镜5×,物镜10×),若要在视野中看到的细胞较大,应选择______显微镜。

(3)小枫绘制的乙图细胞的遗传物质主要存在于______(填数字)中。

(4)小枫观察到的细胞是______(填“动物细胞”或“植物细胞”),你判断的理由是该细胞中有______

 

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下图为草原生态系统食物网,请据图回答下列问题。

(1)在此生态系统中,所需要的能量最终都来自__

(2)图中生产者是,鼠、蛇、野兔等动物属于。

(3)该食物网含有______条食物链,写出营养环节最多的一条食物链______

 

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