在做“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ）
A. 作为重复实验以减少误差
B. 将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C. 研究响尾蛇习惯袭击死的还是活的老鼠
D. 将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组
科学探究的一般过程的排列顺序是
①发现问题并提出问题②作出假设③分析实验现象④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥得出结论
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥
设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A. 除实验变量外，其他变量都相同
B. 所有变量都相同
C. 所有变量都不相同
D. 除实验变量外，其他变量都不相同
某兴趣小组以玉米为实验材料，探究种子萌发所需要的条件。兴趣小组设计的实验如下图，并设置了重复组，以保证实验准确。请据图回答下列问题：
（1）兴趣小组的同学设计的实验可以构成_____组对照实验，探究的变量分别是_________________，本实验的对照组是_________。
（2）B与F能否构成一组对照实验?____________，理由是__________________________。
（3）兴趣小组的同学发现了一些虫蛀（阴影部分）的玉米，将它们种在适宜的条件下，可能萌发的有__________________（填写下图代码）。
人的红绿色盲是由位于X染色体上的致病基因引起的，下图是某家族红绿色盲的遗传系谱图，请据图提示的信息回答下列问题（相关X染色体上的基因用字母B、b表示）：
（1）人的色觉正常与红绿色盲在遗传学上称为____________________。
（2）根据以上红绿色盲的遗传系谱图，可以推断出红绿色盲属于_____________性状。
（3）Ⅱ5和Ⅱ6再生一个女儿是色盲的概率为____；再生一个男孩是色觉正常的概率为___。
（4）Ⅲ8的基因型可能是______________________。
图表示某生态系统中物质循环的过程，甲、乙、丙、丁为生物，请分析回答：
（1）写出图中的一条食物链：_________________。
（2）图中甲代表的生物是____________________。
（3）若该生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_____。
（4）若该系统中，因某种特殊原因造成乙代表的生物数量大量死亡，则丙代表的生物数量会____________，从而影响生态平衡。
