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图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条,请根...

图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条,请根据图回答下列问题:

(1)植物幼根的生长是通过图一中[]_____区细胞数量的增多和[]_____区细胞体积的增大实现的.其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]_____和[]_____发育而来的.

(2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质.水和无机盐主要通过图一中_____区的细胞来吸收,再由茎中的_____运输到植物的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则经茎中的_____运输到植物体的各个器官.

(3)综合(1)和(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是能上,都是相互联系的,是一个_____的整体.

 

C分生 B伸长 1幼叶 2芽轴 成熟 导管 筛管 统一 【解析】试题分析:图一中A成熟区、B成熟区、C分生区、D根冠;图二中1幼叶、2芽轴、3芽原基。 (1)B伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方。根的长度能够不断增加,是因为分生区的细胞不断分裂,使细胞数目增加,以及伸长区的细胞能够不断伸长,使细胞体积增大。 分生组织,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,枝芽的结构和作用如图所示: 可见,枝芽可以发育成茎和叶,其中幼叶将来发育成叶,芽轴将来发育成茎;芽原基能够发育成侧芽,叶原基逐渐发育成幼叶,生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。 (2)成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位,导管输导水分和无机盐,筛管输导有机物。 (3)植物通过根、茎、叶、花、果实、种子从结构上连成一个统一的整体。
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考点分析:
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根据如图回答下列问题。

在“绿叶在光下制造有机物”实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射一段时间,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色,漂洗,最后用碘液检验。请分析回答:

(1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内_____ 等有机物运走或耗尽,避免其对实验结果产生影响。

(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理主要为了设立_____

(3)几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,进行_____ 加热。

(4)脱色过程中,盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_____,脱色后的叶片呈现的颜色是_____ 色。

(5)在脱色后的叶片上滴加碘液,可以看到叶片_____ 部分变蓝。证明绿叶在光下产生了_____ 请说出光合作用的原料是__________;产物是__________;条件是_____;场所是_____

 

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如图所示的是某生态系统中的食物网,请据图回答问题。

(1)该食物网中包含有_______条食物链.

(2)从生态系统的成分分析,该食物网中属于生产者的生物是______,没有反映出来的成分是 ________________

(3)请你写出该食物网中最短的一条食物链: _______________

(4)从食物网所呈现的各种生物看,该生态系统中数量最多的生物是_____,数量最少的生物是 _________

 

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概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.

请回答:

(1)a表示细胞壁的_____功能;A表示_____

(2)B中含有的能量转换器是__________

(3)C表示_____,其内容易被碱性染料染成深色的物质主要由__________组成.

(4)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历细胞的生长、分裂和_____

 

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以下叙述不符合事实的是(  )

A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡

 

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课外小组种的西红柿喜获丰收,每个重约1千克,请问使西红柿增重的物质主要来自于   (   )

A. 无机盐    B. 无机盐和二氧化碳

C. 水、二氧化碳    D. 氧气、水、无机盐

 

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