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根据如图回答下列问题。 在“绿叶在光下制造有机物”实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中...

根据如图回答下列问题。

在“绿叶在光下制造有机物”实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射一段时间,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色,漂洗,最后用碘液检验。请分析回答:

(1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内_____ 等有机物运走或耗尽,避免其对实验结果产生影响。

(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理主要为了设立_____

(3)几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,进行_____ 加热。

(4)脱色过程中,盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_____,脱色后的叶片呈现的颜色是_____ 色。

(5)在脱色后的叶片上滴加碘液,可以看到叶片_____ 部分变蓝。证明绿叶在光下产生了_____ 请说出光合作用的原料是__________;产物是__________;条件是_____;场所是_____

 

淀粉 对照实验 隔水 绿色 黄白 见光 淀粉 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 叶绿体 【解析】试题分析:《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。 (1)将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。 (2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的,还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。 (3)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发,直接加热容易引起燃烧,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。 (4)酒精溶解叶片中的叶绿素,脱色过程中,盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色,使叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。 (5)叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,遇碘变蓝是淀粉的特性,可见光合作用产生了淀粉。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光。  
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考点分析:
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如图所示的是某生态系统中的食物网,请据图回答问题。

(1)该食物网中包含有_______条食物链.

(2)从生态系统的成分分析,该食物网中属于生产者的生物是______,没有反映出来的成分是 ________________

(3)请你写出该食物网中最短的一条食物链: _______________

(4)从食物网所呈现的各种生物看,该生态系统中数量最多的生物是_____,数量最少的生物是 _________

 

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概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.

请回答:

(1)a表示细胞壁的_____功能;A表示_____

(2)B中含有的能量转换器是__________

(3)C表示_____,其内容易被碱性染料染成深色的物质主要由__________组成.

(4)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历细胞的生长、分裂和_____

 

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以下叙述不符合事实的是(  )

A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡

 

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课外小组种的西红柿喜获丰收,每个重约1千克,请问使西红柿增重的物质主要来自于   (   )

A. 无机盐    B. 无机盐和二氧化碳

C. 水、二氧化碳    D. 氧气、水、无机盐

 

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对绿色植物各种生理活动的叙述,不正确的是   (     )

A. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用

B. 通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气,维持碳氧平衡

C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输

D. 气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口

 

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